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中班语言教案《谁的本领大》

更新时间:2021-04-16 12:06:12作者:网络

活动目标:
  1.理解故事内容,懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。
  2.鼓励幼儿大胆猜测,用清楚的语言积极的表达自己的看法,尝试讲述故事的主要情节。
  活动重点:
  在老师的设疑提问中,.理解故事内容,懂得 同伴之间相互合作本领会更大的道理。
  活动难点:
  能大胆猜测老师抛出的问题,并用清楚的语言积极的表达自己的看法。
  活动准备:
  挂图、音乐磁带。
  活动过程:
  一、图片欣赏,初步了解不同动物的本领。
  教师展示动物本领图片,引导幼儿欣赏后讲一讲小动物们都有什么本领。
  小朋友们好,今天老师给你们带来这些小动物的图片,你们喜欢吗?谁来说一说他们都有什么本领?”
  二、教师出示背景图,利用图片设疑,引导幼儿猜测,大
  胆尝试讲述,初步理解故事内容。
  1、教师出示“’猴子”和“梅花鹿”,引导讲述故事第一段。
  “有一天,在森林里,猴子遇见了梅花鹿,他俩都说自己的本领大,哎呦喂!说着说着他俩就吵起来了!”
  鼓励幼儿大胆讲述:“那小朋友给他俩评一评,猴子和梅花鹿都有什么了不起的本领呀?他俩谁的本领最大呢?”
  2、教师继续讲述“最后它们决定比比看,梅花鹿和猴子请来大象做裁判员”,出示大象图片,引出问题“大象来当裁判,你们猜大象会让他们比什么呢?”“假如比**,你们认为谁会赢?”
  3、教师讲述故事第二段,引导幼儿预测结果。
  “比赛要开始啦!小朋友们快给小猴子和梅花鹿加油。
  教师讲完故事第二段后重述比赛要求“噢!原来是这样比,大象裁判是想让他俩先过了这条河,再爬上树摘果子,谁先摘到就算谁本领大?”引出问题“这样比,谁会先摘到果子呢?为什么?”
  4、教师讲述故事第三段,幼儿体会着急的心情,并积极的想办法。
  “哎呀!真着急!梅花鹿都过了河啦,可是不会爬树,猴子会爬树却过不了河,更摘不到果子。它们该怎么办呢?小朋友们快为他俩想一想办法呀?”
  5、教师讲述故事第四段,引导提问“它们这次摘到果子了吗?是谁想到的好办法呢?(咱们表扬一下聪明的小猴子吧!)最后用的什么方法摘到的果子呢?是谁帮助小猴子过了河呢?(我们替小猴谢谢爱帮助别人的梅花鹿吧!)”激励幼儿说出摘到果子的方法(出示字卡并模仿:驮、跳、跑、爬)

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