初三英语分层教学模式初探

语法复习时应突出重点，攻克难点。初中语法的重点在于动词的八个基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时）的基本用法。为帮助学生正确运用这五种时态，应采取精讲多练原则，针对学生普遍的错误，自编提纲，作为重要的教学内容，并在课堂上予以集体解答；有时也将一些问题写 在学习园地上，引导学生进行思考、讨论。

第二阶段：在系统复习初一、初二的教材，学生比较扎实地掌握了基础知识，并具备了一定的英语学习技能之后，稳妥地开始教授初三的教学内容。在此过程中，针对循环式组织教学内容来编写教材这一特点，把初中三年教材内容融会贯通，使知识系统化、条理化、科学化。初三有的内容不是简单重复，而是在其基础上深化和扩充。教师可通过幻灯把单元重点、难点罗列出来，结合初一、初二的内容，穿针引线，纵横联系，使学生对所学的同类知识一目了然。这样，通过初三内容的教学，顺便复习了初一、初二的内容。

第三阶段：针对中考题型专门设置与之相应的课题即专项练习，如：听力练习、语音单项专项练习、时态专项练习、完型填空练习、阅读理解专项练习等。

第四阶段：强化综合模拟练习。为了进一步巩固教学内容，提高学生综合运用知识的能力，提高考场适应能力最后可“精心组装”一些综合题进行模拟训练。此阶段应多练少讲，重在查漏补缺。讲评重点亦放在分析问题和解决问题的思路和方法上。同时采取个别讲评的方法，使缺漏的知识获得纠正。

四、实验效果与分析

１、教学任务完成情况。

平行班按预定计划完成了初中的教学任务，并进行了复习、巩固和提高。快班除了完成常规教学外，还完成 了校本教材《21世纪中学生英语报》和《中学生英语阅读新视野》等内容的教学。

２、学生的学习成绩。

平行班、实验班学生升学考试平均分、及格率、优秀率一览表

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