让学生品味新课堂的味儿

　　（四）是从课外引进趣味。与语文课的课内“小圈子”相比，课外却是个丰富多彩、五彩缤纷的“大世 界”，一个教师，只要时时注意，事事关心，勤于并善于博采，简直是要什么有什么。事实也正是如此，凡是 思路和视野开阔的教师，他们总是善于从课外“拾趣”，不断从课外引进学生喜欢的东西，特别是面对着那些 学起来比较枯燥的课文，更是不放松作这方面的努力。
　　四是个味。
　　语文课的个味，一般在说是语文教师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、 运用教学语言以及教师的仪表风度等诸种因素凝聚之后显示出来的审美风貌。
　　（一）在备课时要坚持“ 自学自得”的原则，要尽量从自己的直接钻研教材中获得真情实感、真知灼见，然后用这“烙上自我印记”的 “真才实学”去上课，去启发、引导、激励、指点学生学，而不是“抄”全国统一的《教参》、“搬”全国著 名教师的《教案》去“以贩代教”、“以抄搬代创造”。对《教参》与《教案》的利用，应重其“神”而轻其 “形” 。
　　（二）扬长避短。每位教师都有自己的长处和短处，充分发扬自己的长处，尽量避去自己的短处，即突出“人无我有”，就会在课堂里显出与众不同的自己的“个味”。例如，有的教师个性豪放，情溢意涌，那么， 在施教中，就应上出情来，教出意来，让学生在浓情密意中得到陶冶，受到情感美感的教育。再如，有的教师 沉静稳健，敏思善辩，那么在施教中，就应用自己的智慧的雕刀，对色彩斑灿的课文内容，沉着而次第地进行 解剖。有的教师教学经验特丰，长于启发诱导，那么就应在施教中，热情点拔，启迪学生探微索幽，发现真谛，洞悉心灵奥府。有的教师见多识广，博学多才，善于旁征博引，妙语连串，那么在施教中，就应以知识性、 趣味性、条理性相结合的开放教学方法，来拓宽学生的思路视野，扩大其知识面。总之，为了语文课的“个味 ”，每位教师都要发现和发挥自己教学上的特长、优势。善画的要发挥“插画”的优势，善读的要发挥范读的 优势，长于板书的要发挥板书辅教助学的优势，善俏言幽语的要发挥以俏言幽语引趣的优势，如此等等，各人 都自觉地“潜进”、“溶入”自我，施展自己的一技之长、一得之功，那语文课能没有“个味”？
　　（三）在正确的语文观和语文教学观指导之下，要有自己教学上的惯性和特技.

上一页  [1] [2]