说、演结合——进行低年级说话训练的有效途径

３、说演结合，提高学生的综合能力
如果说，说是演的基础，演是说的依据，那么说、演结合就是提高学生能力的法宝，学生只有做到了说中学演，演中练说，综合能力才会不断提高，仍以《美丽的公鸡》为例，让学生生演课本剧时边演边说，当学生演到公鸡四处比美趾高气扬地出现到啄木鸟面前，饰公鸡同学说：“这么难看的啄木鸟，我得羞辱羞辱他。”而啄木鸟想：“光长得好看有什么用，真让人计厌。”孩子们的心理活动，即附合课文内容，又为课文增添了活力，加深了学生对课文的理解。这样，在整个教学活动中，孩子们无拘无束的交往着，说笑着，多渠道并进的动态活动，拉短了师生同学之间的距离，增强了友好、合作的氛围，在活动中学生们不仅学到了知识而且提高了能力。
经过两年的训练，所教班学生不仅说话能力，说话水平高于同年级其它班同学，在矿所属小学演讲赛、知识抢答赛均获第一名，而且学生的表演能力表演才能已暂露头角，校文艺队十三名队员我班就占了三名，在校文化艺术节上我班学生编排的课本剧获校一等奖。
总之，教师在教学中要精心设计适合学生年龄特点的教学方法，采取能提高学生能力的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，让孩子们自由活动、自由表达，这样才能给学生带来欢乐、带来兴趣、带来自信、带来成功。

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