谈学生自我修改作文能力的培养

    一篇作文，从思想内容到语言文字，要求是多方方面的，而中学生修改文章时，常常顾此失彼，丢东忘西。有时顾了层次又忘了中心。为了避免这一点，我把修改作文的要求分成几步让学生逐步掌握。首先抓住每次习作的重点进行修改。如苏教版八年级语文第五单元的习作要求是记叙中结合抒情和议论。那么修改文章时首先要看作文中有没有体现这一要求。其次做整体的修改。改中心不明、改详略不当、改层次段落安排不当、改段落衔接不当、改开头结尾不当、改“要素不充分”等。最后进行细节的修改。改错别字、改标点符号、改语句不通顺等。修改作文时，一步一步的检查、思考、修改，目标明确，注意力集中，容易收到最佳效果，但中学生由于年龄特点，往往不太善于控制和支配自己的行为，我就在平时作文教学中，对他们严格要求，让修改作文的方法变为学生实际需要的行动方式，促进其习作水平的提高。

    总之，培养学生修改作文能力，能有效提高学生写作能力，是培养学生主动学习的一种有效方式，是实施素质教育的具体体现。作为语文教师，一定要培养好学生修改作文的能力。