高等职业教育亟待解决三大问题

3、实践课程体系要突出，符合技术应用型人才培养规律。技术应用型人才培养规律是什么？技术应用型人才培养是过程培养，是序列培养，是系统培养，是链接培养，是靠一个环节接一个环节，环环相扣，通过模拟仿真、实际操作，不断培养成的。实践和实际操作是培养应用型高技能人才的最直接最主要的途径、方法和手段。

4、针对培养技术应用型人才的培养目标，要采取灵活多样的课程形式。最主要的形式应为实验、实训、实习。校内要有优质的实验实训基地，开出率要高；校外要有坚实的实训、实习基地，利用率要高。课程体系模块化，教学方法灵动化、教学手段信息化。

5、针对专业培养目标，要对课程进行必要的整合。整合即删去适应性弱的课程，增加适应性强的课程，使之合理、适度。一切都围绕“适用”、“应用”组合课程。

6、要有一套科学、规范、稳定的专业培养方案（专业教学计划），并且能够根据产业和经济结构变化适时调整更新。对专业培养方案的实施要采取质量控制，严格管理。

7、要引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育。要把职业资格证书或技术等级证书纳入课程体系，明确教学内容，确定教学时数，明确教师，确保通过率达100%，使学生毕业时有一张文凭，多种证书在手，主动适应择业或转岗。

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