浅谈如何在化学课堂教学中开展研究性学习

3、在教学过程中教师的指导切忌将学生引向已有的结果，而是提供信息，启发思路，补充知识，介绍方法和线索，提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议，引导学生质疑、探究和创新。
4、要对“反思、评价和创造”环节进行有效地指导和督查，对学生思想或作业中的新、特、奇等现象要给以及时的表扬和鼓励。同时，教师和学生都要对课堂教学中的研究性学习情况进行认真、详实的记录,为以后进行总结和评价提供依据。
5、除了学校的图书馆、计算机室、各实验室等要坚持开放外，教师还要通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与。
21世纪是知识爆炸的时代，是“信息化高科技”的时代，创新是通向新时代的发展动力。江总书记也多次指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”中华民族要在今后的国际竞争中立于不败之地，就需要我们广大教育工作者，紧紧抓住课堂教学这块素质教育的主阵地，积极探索和实践，大力开展研究性学习，从而真正为国家和社会培养出具有良好科学素养的一代新人。

上一页  [1] [2]