谈数学课堂教学中的“若愚”策略

⑴教学语言的生动幽默。

丰富的表情，亲切的话语，牵着学生的心。他们的注意力高度集中着。他们不时开怀大笑，为教师的幽默笑，为自己的能干笑。他们嘴上说，“老师，我比你聪明多了。”心里却在想，我们的老师真不简单，绝顶聪明。

⑵抓住“若愚”良机，判断“引导”时机。

学生毕竟是学生，他们自信地学习，主动地探索，依然会遇到难以解决的问题。教师抓住“若愚”的良机，把问题抛给学生，把展现自我的机会全给了学生，却也要及时判断“引导”的时机，不可忽视在关键点上去引导学生。不然，课堂40分钟就很难拿出质量了。

总之，教育的宗旨是为了让学生发展自己的个性，轻松愉快地掌握知识和技能，人人得到发展。教师可以灵活运用“若愚”策略，把自己装得笨点，让学生的聪明才智发挥得更充分、更淋漓尽致。

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