我国网络教育的现状及发展前景展望

　　3、完善基础教育。目前国外的中小学网校注重课外辅导，加强学生综合能力的培养。如美国宇航局的科学家们在互联网上主持了研究行星的课外活动组，免费向中小学生开放；活动沟容主要包括一些科普讲座和有关星球轨道、天文现象的问题，以开阔学生科学探索的视野。

　　由此可见，不论是在发达国家，还是在发展中国家，都极为重视网络教育的发展，投入大量的人力、物力用于网络教育事业的建设。

　　三、我国网络教育展望

　　早在1998年初，教育部出台《面向21世纪教育振兴行动计划》，就指出：“及早使我国现代远程教育资源建设走上科学、系统、规范的轨道，完成现代远程教育资源建设任务。”实施“现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。陈至立部长在教育部2000年年度工作会议上的讲话“着眼未来，面向世界，积极推进教育现代化建设”中也一再强调：“要充分认识现代远程教育与教育信息化对21世纪教育发展至关重要。”加快CERNET的宽带建设，发展网络远程教育，在最大的程度上使我国有限的教育资源做到合理配置。这些政策性的指导，一方面强调政府对远程教育的支持，另一方面所树立的终身学习观念也势必使我国公民日渐认可各项远程教育活动。

　　要发展我国的网络教育，促进我国教育由传统教育模式向现代教育模式转变，应注意以下两个方面。

　　1、从事远程教育的人尤其是领导人，要有新的观念、新的思路，要认识到现存教育体系面临的挑战和现代远程教育的潜力，及时发现"新大陆"，即一切被传统教育体系忽略而又为建立终身教育体系和学习社会所必须的空间，发挥现代远程教育开放、灵活的优势，勇于试验、探索，作出自己的贡献。

　　2、明确的技术（尤其是现代信息交流技术）开发和使用的战略。没有各种适用技术尤其是现代信息交流技术的武装，远程教育就如一只没有翅膀的大鹏。把各种现有适用技术与现代信息交流技术因时因地有机结合起来，充分发挥其潜力并适时提升其水平，富有前瞻性，是制定一个成功的技术开发和使用战略的关键。

　　在这里，仅提出一种被众多专家论证认为可行的，而且代表我国及世界网络教育发展方向的网络教育模式——基于Internet的教育网络。

　　1、基于Internet的教育网络中的教育体制

　　基于Internet的教育网络中的教育体制不受时间、空间和地域的限制，通过计算机网络可扩展至全社会的每一个角落。在这种教育体制下，工作与学习完全溶为一体，这是真正意义上的自主学习和毕生都可以享用的终身教育。在基于信息高速公路(即Internet的未来发展，也称第二代的Internet)的教育网络即多媒体教育网络中，所有这些都可以在瞬息之间完成，你所需要的老师、专家、资料和信息，都是远在天边，但又近在眼前。世界上的每一个公民都可以享受到这种高质量的教育，这是真正意义上的全民教育。

　　2、基于Internet的教育网络中的教学模式

　　在基于Internet的教育网络环境下，可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性，既可以进行个别化教学，又可以进行协作型教学(通过各种协作式教学策略的运用而实现)，还可以将“个别化”与“协作型”二者结合起来，所以是一种全新的网络教学模式。这种教学模式可以完全按照个人的需要进行，不论是教学内容、教学时间、教学方式甚至指导教师都可以按照学习者自己的意愿或需要进行选择。每个学习者在学习过程中均可完成下列操作功能：

　　(1)查询和访问分布在世界各地的多种信息源(必要时可以从该信息源拷贝所需的软件或资料)；

　　(2)对选择出的信息资料进行分析、加工(排序、重组或变换)和存储；

　　(3)和教师或其他学习者直接通讯(进行咨询、辅导、讨论和交流)；

　　(4)和教师或其他学习者共享或共同操纵某个软件或文档资料的内容。

　　由于在这种教学模式下，能为学习者提供图文音像并茂的、丰富多彩的交互式人机界面，能为学习者提供符合人类联想思维与联想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知识库与信息库，因而很易于激发学习者的学习兴趣，并为学习者实现探索式、发现式学习创造有利条件。从而有可能在这种教学模式下，真正达到让学习者主动建构知识的意义、实现自己获取知识自我更新甚至创造新知识的理想目标。

　　3、基于Internet的协作式教学系统的实现

　　在Internet上的所有应用系统都是基于“客户/服务器”计算模式。因而实现协作式教学系统也要采用“客户/服务器”模式。另外又考虑到Internet软件平台的多样性，以及客户端程序发布的困难性。为了不使Internet的操作过于复杂，应在现有服务平台上加载这种学习系统。由于WWW浏览器操作简单、方便，又是基于图形用户界面，所以它在Internet上非常流行，利用WWW浏览实现学习系统客户端是最佳的选择。由于目前主流浏览器均能运行Java程序，而Java语言有良好的“客户/服务器”支持性，故用Java语言实现此类系统是最理想的。该系统的核心部分是客户端和服务器。客户端是学习者与协作式教学系统的界面，而服务器则负责管理和协调学习者之间的交互与协作。

　　基于Internet网络的协作式教学系统具有非常广泛的应用前景，将人工智能与这种协作系统相结合，将是它的未来发展方向。我们国内对这类系统的研究开发还刚刚处于起步阶段。目前在台湾和上海交通大学虽然已有一些初步的研究成果，但这些都还属于试验性质，离实用还有一定距离。我们应当看到未来Internet网络教育的发展方向，加大研究力度，促使基于Internet的教育应用尽快迈上一个新的台阶。

　　国家间的竞争是综合国力的竞争，其核心是经济实力的竞争，但是经济发展的关键是科技，而科技振兴的基础在教育，所以教育是国家的根本，是一切基础的基础。没有大量高素质的人材，一切都无从说起，国家的经济更不可能搞上去，因此在抓好经济建设的同时，必须认真抓好全市、全省乃至全国范围的教育网络建设，尤其是要大力发展网上教育资源的开发与利用。让我们共同努力，为我国教育的现代化，为中国教育的崛起作出我们应有的贡献。

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