在综合实践活动中插上信息技术的翅膀

    四、运用信息技术，让综合实践活动课程课程资源不再单调
      

    狭义的综合实践活动课程资源仅仅指形成综合实践活动课程的直接来源。广义的综合实践活动课程资源指有利于实现综合实践活动课程目标的各种因素，是指富有教育价值的、能够转化为综合实践活动课程或服务于综合实践活动课程的各种条件的总称。从综合实践活动课程目标实现的角度看，凡是对之有利的所有因素都应该归属于综合实践活动课程资源，这其中既包括教科书、参考书、教学场所等物质资源，也包括学科专家、教师、学生等人力资源。在Internet上，有成千上万个各类综合实践活动的专题网站，包含学生开展综合实践活动所需要的参考资料或材料、实施方案、课程资料等，还有许多以课程资源库形式放入综合实践活动专题网站上，供师生随时了解综合实践活动的程序，及时查阅相关材料，并开辟了生生之间、师生之间交流和互访的园地。同时，把我们学生自己开展综合实践活动成果也公开发布在网路上，供与他人学习交流。可以说现代信息技术丰富了综合实践活动课程资源。
 

    总之，综合实践活动不是一种简单的手工劳动，不同于简单的兴趣活动。实施综合实践活动，要考虑信息时代对学生发展的现实要求，要把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中，使之成为让综合实践活动教育价值腾飞的翅膀。怎样高效、高质量的运用信息技术、合理结合综合实践活动是我们今后需要不断探索的问题。以信息技术为平台的综合实践活动课目前已呈现信息化雏形，在以素质教育为基本要求，改革教法和学法，探索课程的教学评价手段和方法的过程中，教师有义务承担起研究性学习和综合实践活动实验，把知识经济、信息社会、网络时代和我们的教学实际有机结合起来。

[参考文献]：
 

1．中国教育人博客——信息技术在综合实践活动中的运用  心晴
 

2．现代信息技术与综合实践活动整合 福建晋江市陈埭镇求聪中心小学  许文凤
 

3．谈信息技术课程整合在学生综合活动中的实践意义  新陆中学(职校) 周晴筠
 

4．如何开展综合实践活动    巴彦淖尔市临河区回族学校   刘昱瑛

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