物理教学中怎样进行学科渗透

　　２）如图，60℃的硝酸钠饱和溶液中悬浮一空心的铁球，当溶液温度降低20℃时，会出现的现象是：（1）          ；（2）            。

　　与生物学科：

　　1991年8月《新民世界晚报》报道一则消息“上海的雨点鸽从内蒙古放飞后，历经20余天，返回上海市区鸽巢。”信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人称奇，人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想：A、信鸽对地形地貌有极强的记忆力；B、信鸽能发射并接收某种超声波；C、信鸽能发射并接收某种次声波；D、信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地磁场辨认方向。

　　那么，信鸽究竟靠什么辨认方向呢？科学家曾做了这样一个实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小磁铁，而在另一组信鸽翅膀下各缚一块大小相同的铜块，结果，绝大部分缚铜块的信鸽飞回鸽舍，而缚着磁铁的信鸽却全部飞散了，科学家的实验支持了上述哪种猜想？

　　与地理学科：

　　请用光的直线传播知识解释日食、月食现象。

　　指南针为什么能指示地理南北方向？

　　与体育学科：

　　在雅典奥运会上，110米栏的跨栏赛跑正在紧张地进行着，谁是冠军，众人瞩目。观众认为，跑在最前面的刘翔最快，裁判则依据到达终点的计时少而判断他跑得最快。观众与裁判的判断运动快慢所用的方法是不同的。观众看谁跑在前面，是用相同的时间比较＿＿＿的方法；而裁判的判定，是用相同的路程比较＿＿＿＿的方法。

　　关注科技发展前沿，注重将科技发展中含有学科渗透的新思想、新方法介绍给学生，使学生感受到学科渗透是各自然科学间本身存在内在联系的一种必然要求。如：当今的分子生物学，就是生物学与化学、物理学、数学相结合的一门交叉学科。

　　综上所述，要贯彻学科渗透的课标理念，教师不但要有学科渗透的意识，而且在教学过程中要充分体现出有学科渗透；不但教师要去收集丰富的素材，而且还要调动学生在学习过程中主动去进行学科渗透，通过师生的共同努力培养起学生学科渗透的意识和能力，这样才能真正达到新课程的课程目标。

　　参考文献：

　　[1]教育部．义务教育《物理课程标准》（实验稿）．北京：北师大出版社，2001

　　[2]四川省教委师范处．《教学技能》．四川：成都科技大学出版社，1999

　　[3]义务教育课程标准实验教科书编写组．《物理》八年级教科书．上海：上海科技出版社，2001

　　[4]义务教育课程标准实验教科书编写组．《物理》九年级教科书．上海：上海科技出版社，2002

　　[5]2001年十堰市中考物理题、2001年苏州中考物理题
 

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