结合本地历史特色浅谈在历史教学 中对未成年人思想道德的教育

1931年9月18日夜，日军以其制造的“柳条湖事件”为借口，大举进攻沈阳。当时，国民党政府正集中力量进行反共反人民的内战，对日本侵略者采取卖国政策，命令东北军“绝对不抵抗”，并撤至山海关内。日本侵略军乘虚而入，于9月19日占领沈阳，接着分兵侵占吉林、黑龙江。至1932年1月，东北三省全部沦陷。1932年3月，在日本帝国主义的扶持下，傀儡政权——伪“满洲国”在长春建立。从此，日本帝国主义把东北变成它独占的殖民地，全面加强政治压迫、经济掠夺、文化奴役，使我东北3000多万同胞，惨遭涂炭，陷于水深火热之中。九一八事变给东北、给我们伟大的中华民族带来了巨大的民族灾难，造成了无法估量的重大损失。至今许多老人都仍心有余悸……   

 战争中虽然早已离我们远去，战火亦早已尘埃落地。然而，日本右翼势力拒不承认罪恶的侵华战争，公然鼓噪早已被世人唾弃的军国主义，为臭名昭著日军战犯招魂。特别是美国“9．11”恐怖袭击事件后，日本以“支援”美国的“反恐战争”的名义，制定了《自卫队法》，向海外派兵合法化表明：禁止拥有军队和进行战争的日本和平宪法将成为一纸空文。日本的军事政策发生了根本的转变，日本加速走军事大国的道路，对此，我们决不可掉以轻信，必须警钟长鸣。

然而，被喻为祖国的未来的高中生们，他们可曾铭记这段沉重的历史？又可曾了解日本右翼势力的疯狂叫嚣，猖狂反扑？作为一名历史教师，我们决不能等闲视之！所以，每年的“9.18”都是我们历史教学工作的重点，在历史教学活动中积极开展一系列有针对性的对高中生的宣教活动。如：抗战老兵报告会、革命烈士事迹报告会、纪念九一八事变演讲比赛、征文比赛等等。而且每年“9.18”之时我们都应组织全校学生高唱《义勇军进行曲》，并倾听城市中回响不断的防空警报，去牢记那段不应忘却的历史。这样，通过不同形式的历史教学活动，让广大高中生牢记“9.18”，从中去体会“今天的幸福生活来之不易”的深邃内涵。“前事不忘，后世之师”我们要通过历史教学活动，让广大高中生牢记历史，不忘国耻，这才是历史赋予的神圣使命，也是我们所有历史教育者的重任，对此我们决不能有丝毫懈怠。2、 拓展仪式教育，也是时代赋予的历史重任

对高中生而言，参观历史教学的陈列展览固然重要，它既可领略祖国灿烂的历史文化，又可了解祖国悠久的人文历史。但是，举行各种寓教于乐的历史活动则更具有针对性，尤其举行各具个性的仪式，高中生更乐意参加，而且从中容易接受教育。
    每年高中生的成人礼举行都是学校的重中之重，许多学校都将地点选在自己学校，但是如果能结合本地的历史特色，选在一些比较有纪念意义的地方，既可以让他们顺利完成从幼稚向成熟转变，又可以在仪式中进行思想道德的教育特别是爱国主义教育。例如：长春就可以选择在文化广场上，因为这里的许多建筑都曾是伪满时期日军统治东北的政要，所以在这里举行仪式可以让学生一边接受成长的洗礼，一边可以永远铭记那段历史，牢记现在的使命！

三、加强领导，明确职责，建立健全未成年人思想道德建设的工作机制

加强和改进未成年人思想道德建设，光靠学校的历史教学的远远不够的，这也应该是全社会的共同任务。作为历史教师不仅仅是要教好学，更重要的是扮演未成年人思想道德的引导者。而对于历史教学工作的支持，也不应该仅仅只靠学校的力量，只有全社会共同努力才能更好的完成这一重任。有条件的地方政府也应该大力配合各校所展开的关于未成年人思想道德教育的活动，“根据2004年2月26日下发的《中共中央国务院要求加强未成年人思想道德建设》的指示第十七条：充分发挥爱国主义教育基地对未成年人的教育作用。各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，要创造条件对全社会开放，对中小学生集体参观一律实行免票，对学生个人参观可实行半票。要采取聘请专业人才、招募志愿者等方式建立专兼职结合的辅导员队伍，为未成年人开展参观活动服务。” ②所以地方政府更应将自己地方的历史特色以各种手段贯彻到城市的各所高中去，让自己不再是未成年人思想道德建设的旁观者，而是真真正正的组织者和参与者，使《中共中央国务院要求加强未成年人思想道德建设》的指示落到实处。

总之，未成年人思想道德建设是一个任重而道远的过程，只有灵活的运用现有的特色教育，将本地历史特色与学校的历史教育教学紧密结合，才能行之有效的完成这一过程。因此不仅是学校，社会，每一名中国人都应该为了祖国的未来，祖国的希望去贡献自己的力量，使未成年人思想道德真正的得以改进和加强。

 

参考资料：

①引自：小说网      http://www.xiaoshuo.com/readbook/0013213_4500_1.html

 ②引自：中国教育和科研计算机网    http://www.edu.cn/20040322/3101958.shtml

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