谈时事新闻在历史课堂教学中的运用

一些时事新闻的篇幅虽小，但也不能忽视其作用，只要稍微用心就可以利用到我们的课堂上：投影一幅《大卫》雕像的图，在旁边配上一段《我脏吗？——尘秽129年 洗澡七个月》的新闻，学生看了之后，自然就会疑问：《大卫》像怎么那么厉害，要劳师动众地花七个月时间给他进行清洁？这样，教师就可以引入讲述文艺复兴运动的成就了。有了一个好的导入过程，吸引了学生的兴趣与注意力，这是成功的课堂教学的一个开始。

二  利用时事新闻丰富学生对历史事件的兴趣与认识，增强历史判断力

讲授《中国屹立于世界民族之林——新中国外交》一课时，中美关系的改善是重点内容之一。二十世纪七十年代中美关系由敌对状态逐渐趋向缓和，吸引了世界的目光，而打破横隔在中美两国之间这块坚冰的就是有名的“乒乓外交”，在世界外交史上留下了一段“小球带动大球”的佳话，对于这段深刻影响中美历史的乒乓外交，同学们都是比较感兴趣的，但教材对这方面的介绍却很有限，我从报纸上截下了这么一篇新闻《科恩上错车开启乒乓外交之门——“乒乓外交”起始人科恩去世，庄则栋在广东中山讲述38年前车上相遇的经典一刻》，学生读了这一段新闻之后，认识到影响中美两个大国外交关系发展的“乒乓外交”原来是起源于美国运动员的一次小失误——上错车，同时大家也惊叹于中美两国外交家敏锐的政治触觉，一致认为：不可忽视细节，成败往往系于小处。

美国是当代世界的头号强国，常以世界警察与地球和平维护者自居，常插手别国事务，在今天中国对外关系上，“美国”是出现频率最高的字眼之一，学生对美国历史的兴趣还是比较大的。在讲述近代美国政制发展史的时候，通过材料要求对美国《1787年宪法》进行客观的评价，从材料中，学生比较容易地归纳出《1787年宪法》的进步性，而其不足的地方也可以归纳为：存在种族歧视的问题，但是学生似乎对种族歧视不以为然，说出“种族歧视”四个字的时候，有些人脸上还面带笑容，学生无法想象生活在种族歧视之下的美国黑人，其遭遇是如何得悲惨的。我向学生介绍了最近一期《六十分钟时事杂志》的内容：1955年8月，一个14岁的芝加哥黑人少年埃默特到密西西比州探望他的祖父，当时的密西西比洲是美国种族歧视严重的地区之一，实行种族隔离制度，黑人用餐、喝水、投宿的地方都有专门的规定，白人看不起黑人。一天，埃默特跟表兄弟到一家白人所开的杂货店买东西，走的时候，埃默特向白人女店主吹了一声口哨，想不到就是这一声口哨，埃默特招来了杀身之祸。当天晚上几个白人把埃默特绑架了，并宣称要给其他黑人一个教训的榜样。三天之后埃默特的尸体被人在一条河上发现，埃默特生前遭受了非人的折磨，这件事引起了整个美国的轰动，但可恨的是密西西比州当地的司法机关经过审判，居然把肇事者无罪释放，一直到今天埃默特的家人还在为替埃默特伸冤而奔走。学生听了之后，都觉得骇然听闻，一声口哨就夺取了一条年轻的生命。当然，我向学生讲述这一新闻，并不是要突出黑暗的一面，只不过是学生应该有知道历史真相的权利，同时，也可以带出一个信息，就是民主政治的发展是需要有一个过程的，正如埃默特事件发生将近50年之后，美国司法机关决定重审案件，对有罪的人，不管是白人还是黑人，一定要给于法律的制裁。连标榜是世界上最民主的国度——美国尚且需要时间来完善自己的制度，那么，众多的发展中国家就更需要时间与空间，美国是否应该检讨：有必要每年都拿中国的人权状况来压制我们国家吗？应该看到中国在完善政制方面所做的努力。我想，通过这样的讲述，学生得到的知识会更多、更丰富。

上一页  [1] [2] [3]  下一页