关爱“留守儿童” 构建和谐社会

   随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力大规模地向城市转移。由于受到城乡分割二元社会结构的体制制约和自身经济条件的限制，很多农民工无法解决孩子进城后的读书问题，只得将孩子留在家乡、留在农村，由此产生了“留守学生”这一新的学生群体。部分“留守学生”由于缺少家庭的正常监护，亲情和家庭教育缺失，在思想品德教育、文化知识的学习、行为习惯的养成、心理健康的培养等诸多方面都存在一些问题，他们的心灵是孤独的，成长是寂寞的，他们需要关心、关注和关爱，对此工作中我们进行了一些卓有成效的尝试和探讨。

    一、  提高认识，加强领导，健全组织，明确责任

做好留守儿童关爱工作是落实科学发展观、构建和谐社会的具体体现。首先我们从思想上高度重视关爱工作。多年来，我校始终把关爱留守儿童工作作为一项重要工作来抓，学校多次召开会议，专题研究如何做好留守学生关爱工作，并且专门成立了“关爱留守儿童工作委员会”，一把手校长任主任，分管校长任副主任，全体班主任、部分学生家长为委员，工作委员会下设办公室，具体部署、落实、督促、检查关爱工作开展情况。有组织还要有制度约束，对此我校专门制定了关爱工作规程，在关爱任务、工作职责、活动组织、经费保障等方面作了具体规定。此举使全校形成一个方方面面有人抓、层层有人管的良好育人氛围，从而保障了我校关爱工作能够健康发展。

二、  深入调查摸底，创新措施，抓好第二监护人的家教辅导和办好家长函授学校

       为了把握留守儿童第一手资料，每学期我们都做好调查走访工作，组织全体教职工深入学生家中，了解留守儿童基本情况，建立相应的档案资料，对留守儿童的家庭住址、经济状况、父母去向、联系方式、第二监护人情况等进行了详细的登记，建立台账，同时加强与家庭联系，通过家长学校对留守儿童的第二监护人进行培训，组织第二监护人学习家教知识，商讨育儿方法，明确监护职责，为切实做好第二监护人的家教辅导工作，上学期我校创办了《家校教育导报》，在这份校报上，我们开设了“校园生活快递、专家谈家教、亲情故事和教育博览”等四个板块，让广大家长特别是在外务工的家长及时了解学校及其子女在校学习、生活情况，提高教育子女水平，学习教育法律法规。另外，我们还将校报与《关心下一代周报》的读报、学报、用报、活动结合起来，利用家长函授学校，及时与家长沟通，让他们谈想法、说心得、讲体会，最大限度发挥校报的作用。通过上学期的试办，成效显著，今后我们将继续办好《家校教育导报》，使它成为架起学校和家庭联系的桥梁。

三、        创新工作机制，提高工作实效。

为了让孤残特困儿童在社会主义大家庭中健康成长，我们相继启动了“3114园丁育人工程”、实行“五部三开通”和开展“七彩夏日”等一系列活动。

1、            启动“3114”园丁育人工程。为了解决孤残贫困留守学生的生活、学习、情感问题，我校在2007年1月份成功启动了“3114”园丁育人工程（“3”是指“学校、家庭、社会”三结合教育、共同关心关注被帮扶的学生，前面的“1”是指一名教师，后面的“1”是指被教师帮扶的一名孤儿或贫困“留守”学生，“4”是指每名教师对帮扶学生在生活、学习、做人和家庭脱贫四个方面进行的关心、帮助、引导等内容）。由于我们组织健全，教育得力，全体教师都能把关爱贫困“留守”学生当作成工作中的重中之重来抓，都全身心投入到关爱工作中去，通过实施此工程，贫困“留守”学生学习上得到了提高，生活上得到了照料，情感上得到了弥补，他们快乐多了，烦恼少了，成绩好了，师生的关系更加融洽了，校园也更加和谐。

2、实行“五部三开通”。

为建立学生――家长――教师三位一体的定期交流平台，我们在家访、校访、信访、电访有机结合的基础上，还设立了“五部”和实行“三开通”。“五部”是“留守”学生亲情服务部、学生心理咨询部、生活常识辅导部、家长来访接待部、学生矛盾化解部。“三开通”是开通家长热线、开通校长接待日、开通“心连心”互动网站。通过“五部”和“三开通”方便了家长及时了解学生、学校情况，及时进行双向互动反馈交流，弥补了“留守”学生的“亲情缺失”和“感情饥渴”，全方位关爱每一位“留守”学生，给他们父母般的关爱，亲人般的温暖，真正体现以人为本的现代育人理念。

3、广泛开展“七彩夏日”等社会实践活动。为了让“留守学生”度过一个快乐、充实的暑假，我们在暑假中组织“留守”学生开展了“七彩夏日”系列活动。假期中，我们组织留守学生开展了“红色之旅”夏令营活动，到烈士陵园、雪枫墓园瞻仰革命先烈，走进军营，慰问消防官兵，同时邀请“五老”人员对“留守”学生进行革命传统教育、爱国主义教育、国防教育和道德教育等，这些活动的开展，不仅让“留守”儿童度过了一个丰富多彩的假期，而且对他们有极大的教育意义。

此外，我们还经常开展丰富多彩的文体娱乐活动，填补“留守”儿童“情感空巢”。我们针对他们的兴趣爱好，成立了一批兴趣小组，还有计划有组织地开展法律知识讲座、观看优秀影视片、主题队会、知识竞赛等多种形式的活动，培养和展示他们的特长，充实他们的课余生活，同时也为他们提供了多与伙伴交流、沟通的机会，使他们心理、生理上都能健康发展。

关爱“留守”学生，做好未成年人的教育是我们大家共同责任和义务，也是构建和谐社会和弘扬中华民族精神文明的需要，要真正教育和培养好社会主义接班人，还需要大家共同努力，只要我们心系“留守”儿童，关心、关注、关爱“留守”儿童，他们一定能健康茁壮成长。