让隐性德育实效不再“隐性” 管理类论文

（4）德育与社会实践活动相结合

社会实践活动就是让学生走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，把自己所学的科学知识和实践活动结合起来，增进生存体验，形成服务意识，强化社会责任意识。我们充分发挥了社会实践活动在我校育人工作中有效作用，拓展了学生德育的空间。如：去年寒假，学校团委就组织了全校的学生开展社会实践活动，我们坚持以“受教育、长才干、作贡献”为原则，要求全体学生在社会实践活动中讲求实效，注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。活动中，学生内容丰富精彩纷呈：有的去了解父母工作的企业发展与变化，有的进行保护母亲河水质污染情况调查，有的开展社区敬老爱老活动……本学期初，学校对社会实践活动成果进行展示，对社会实践先进集体、先进个人、社会实践优秀论文及优秀指导教师等进行了表彰。社会实践活动，让学生体验了社会角色，使他们更加了解社会，热爱生活，在实践中践行了德育要求，促进了他们更健康的成长。

2．重视教师学生间的正面影响

（1）教师对学生的表率作用    

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。教师是学生的榜样，要想学生学好，教师必须先学好，我校十分重视教师师德修养的提高，我们要求教师对学生终身负责，在日常小事中，努力坚持“凡是要求学生做到的自己率先做到，要求学生不能做的自己坚决不做”原则，在细微之处见精神表率。如要求学生文明修身，教师就要讲礼貌，谈吐文雅；要求学生衣着朴素、大方，教师就要端庄、整洁；要求学生言行一致，教师就要说到做到；要求学生说话诚实，教师就要表里如一。努力以教师良好的职业道德、文明的言谈举止、健康的心理素质给学生指示正确的人生道路。现在，我们校园里的许多教师，特别是一些班主任，他们为了学生为了学校几乎把全部精力都扑在工作中，有的教师每天早上在6点钟到校上班，检查学生起床、早操情况，白天备课改作，晚上在9点钟多检查学生宿舍后再下班回家，这种尽职尽责，默默奉献的敬业精神学生是可以感受得到的，这样的奉献精神使得他带的班级无形中形成了一股强大的凝聚力，多数学生都知道该怎样做才能报答老师的付出，甚至出现有同学做得不对时其他同学就主动站出来反对指正，教师无声的行为，是不需要言传的，只要给学生提供正确的榜样，就能让他们通过模仿逐渐形成良好的人格，这就是学生最生动、最有效的教材。

（2）优秀生对学生的榜样效应

优秀生学生的榜样力量是巨大的，初中生的模仿能力强，他们特别关注年龄相仿、心理特点像似的身边朋友，他们更容易接受身边同学的建议。优秀生学生思想进步，具有正确的人生观和世界观，他们遵纪守法，关心集体，尊敬师长，团结同学。发挥优秀学生群体的榜样作用、辐射作用和帮教作用往往能达到事半功倍的效果。我们学校每年都要隆重地召开优秀学生的表彰大会，对上一学期校奖学金获得者、校三好学生、先进个人、优秀班干部、优秀团员以及先进班集体进行表彰和颁奖。并向全体学生发出倡议：要求大家向奖学金获得者那样，勤奋、刻苦，勇争第一；向获得进步最快奖的同学那样，不甘落后、奋起直追；向获得三好学生、先进个人、优秀班干部、优秀团员的同学那样，热爱集体、关心他人、做一个全面发展、文明守纪的好学生。这样很容易在全校的范围掀起学先进赶先进的热潮。优秀生受到表扬后能更好地激励自己继续保持良好的状态，其他学生也会看到自己的差距，树立起自己奋斗的目标。同时我们在学生中开展互帮互助活动，使先进学生可以不断向后进学生传播知识和先进思想，做好后进学生的转化工作，以带动越来越多的学生一道成长进步。

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