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培养有效教师，实施有效教学

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-03-10 15:54:57

（四）努力创造自我，我们在创造学生的时候，也应该注意创造自我，比如形成自己独特的教学风格、探索归纳出独到的教育模式、研究创造出独具个性的理论成果等，努力成为教育家。这样，我们就会大大增强事业的成就感和魅力感。

（五）教师应提高自身的人文素质，不断自我矫正消除职业倦怠。教师应提高自身的人文素质，切实增强对消费主义、功利主义、享乐主义、虚无主义等堕落人文意识的批判力和抵抗力，真正感受体验到人性的美好和不可让步的尊严的光荣使命。

首先：改变内部心理元素，以开放的心态学习并认同诸如课改新理念、学生发展新特征等，调整固有认知元素，逐步调正新的课程观、教学观、学生观，同化职业反抗情绪，适应环境。其次：保持清醒的角色认识，强化新的职业观，针对社会对自己不同的角色期望，主动与之交流沟通，减少角色差异和冲突程度，缓解倦怠心理。再次：以积极的心态面对职业倦怠问题，提高自我消解压力的能力。做到了解自我、悦纳自我、评价自我，做到放松情绪，调整心态，减轻耗竭感，做到以开放的态度来学习新的策略，培养宽容、耐心、热情、乐观、幽默的良好个性质量。最后还应该善于忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，生活的情趣可以对职业心理产生积极的影响。

总之，有效的教师对自己和学生的成功积极而自信，支持和鼓励学生，有着良好的职业品行。教师最重要的任务是保证学生在离开课堂时比他们进入时获得更多的知识，更好地理解和欣赏本学科和其它人。做一个有效的教师，实施有效教学，是所有教师应有的追求。

参考文献 

1.吴国锋，熊侃.中小学教师职业倦怠探略.汉川市喻河中学

2.唐卫萍.在教研、反思、评价中成长

3.任丽华.浅谈有效教师的人格特征

4.方秦金.有效克服教师职业倦怠的个人看法.教育科研通讯，1999；（1）

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