开通沟通渠道，提高品德教学的实效

     人是生活性动物，早晚要走出家门，面向大千世界，作为幼儿的老师，不能一味开发智力，而忽视了孩子的交往，使孩子形成了过于依恋家人、依赖老师、依赖同伴、任性孤僻等不良行为，影响与人交往的能力。因此，家长和教师都应经常带孩子外出散步游玩，陶冶情操，感受大自然的美，并引导孩子观察周围人的生活，鼓励孩子与他们简单的交往，如：看到有困难的人或老人、盲人，可以启发孩子去帮助他们，做一个乐于助人富有同情心的人。如：到超市或商场购物，鼓励幼儿去向售货员说明想买的东西，选好后，并能自己在家长的指导下和自己的观察下去交款，购回所买的东西后，会说：“谢谢，再见”。这样，既培养了幼儿的独立性，也增进了与人交往的能力。
     未来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往能力对一个人来说极为重要，它不是一个动向过程，它需要家长做个有心人，同时也希望教师挖掘各种条件，共同为学生创设各种交往的机会，耐心的指导，与外界的环境配合，密切联系，培养孩子的交往能力，做一个时代喜欢的讲礼仪的文明人，以上只是我们在最容易操作的方式上的一点实践，希望通过这些实践能促进学生健康的成长，可持续地成长，这样我们的良苦用心就达到了。
     对学生的交往能力的培养是多渠道的，多方位的，口语交际能力只是众多方法中的一个。我相信， 通过我们另外的，多渠道的工作，孩子们一定会很出色，会成为具有较强交往能力的二十一世纪的栋梁。

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