关于研究生助困问题的探讨

　　1、转变观念是做好研究生助困工作的前提
　　现阶段，研究生教育规模处于适度增长时期，经济困难研究生的基数越来越大，经济问题已经对该群体的学习和研究产生不良影响，甚至阻碍其完成正常学业。研究生教育在我国教育体系中属于最高层次的教育，研究生群体是我国社会主义事业建设所需要的精英人才的重要来源，在当前优先发展教育、创建创新型国家的大背景下，绝不能将读研仅仅视作一种大学生的时尚选择，或者将读研简单地视为对现实困难的逃避，从而将研究生的经济困难归结为咎由自取。面对经济，人有强弱之分；面对理想，人无高低之分。一些研究生虽然经济困难，但他们仍然理性，面对求学与就业，他们在现实和理想之间艰苦博弈，而最终还是坚守住了理想，任何人都没有资格来剥夺贫困大学生继续深造的权利。人们应该怀着科教兴国、人才强国的战略意识，怀着对一个求知者享受教育权利的充分尊重，怀着对身负经济重压仍坚守理想信念的人的由衷敬意，来积极创造条件、支持经济困难的研究生安心顺利地完成学业。
　　2、加强思想教育是做好研究生助困工作的基础
　　尽管目前研究生中经济困难群体越来越大，多数研究生从学校到学校，接触社会少，心理承受能力比较差，他们当中存在的问题也越来越多。但是从发展的观点来看，研究生群体是一个有着美好未来的群体，应该对现实充满理性的判断，对未来充满足够的信心，应该有克服一切困难的勇气。我们应该把高度重视研究生思想教育的意识转换为实际的行动。一是导师要切实担负起研究生培养第一责任人的职责，不仅在业务上要指导，还要做好思想上的引导、生活上的向导。二是要重视研究生辅导员队伍的建设，落实编制，提供政策支持。研究生辅导员不仅仅是事务的执行者，而且是思想教育的协调者。切实通过研究生辅导员，一方面与导师、负责研究生工作的主管领导、研究生秘书等一起来提升研究生的思想认识、学术抱负和人生境界，另一方面通过交朋友与研究生谈心、宣传政策、做好桥梁纽带，帮助研究生理性应对外界环境的变化，正确应对自身的压力。三是积极开展研究生的科技学术活动和精品文化活动，推进研究生的自我教育和内心和谐。四是要重视和加强心理健康教育，健全研究生的思维心智模式，增强社会适应能力和抵抗逆境的能力。
　　3、健全资助体系是做好研究生助困工作的根本途径
　　研究生和本科生存在着显著的区别，研究生的资助体系也必须与本科生有所区别。首先，研究生既是学习者，又是研究者，通过研究生担任助研、助教、助管来获得相应报酬，是解决研究生经济问题最有效的方式。如中科院系统的研究生，基本都有800～1000元甚至更高的月收入，北京大学可为60％～70％的研究生提供三助岗位，硕士研究生和博士研究生的月收入分别可以达到460～600元和800～900元。但绝不是所有研究生均享有这种机会，不同研究生培养单位之间、专业之间、导师之间存在着很大的不平衡。“三助”制度的改进、受益面的增加，只能随着培养单位学术声誉的提高、科研实力的增强逐步得到改善。其次，银行的贷款资助应该覆盖到所有研究生，并且贷款的额度应该能够达到支付学费和住宿费的限度。第三，政府的帮困政策应该覆盖到研究生。分配一定比例的国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金名额给确实有困难的研究生。尤其对一些有志向、有意愿从事基础研究领域或者艰苦行业和地区工作的经济困难研究生，给予提供特殊奖学金或者减免银行贷款，为他们继续深造免除后顾之忧。第四，社会和企业也要关注经济困难研究生，设立相应的奖学金、助学金。第五，学校也应该丰富优秀研究生的奖励内容、扩大优秀研究生的奖学金比例和额度，激励研究生个性化成才。
　　4、充实助困基金是做好研究生助困工作的有效渠道
　　在现阶段，建立健全的研究生资助体系绝不是所有研究生培养单位都能够仿效实施的，它的完善需要一个过程。我们的所有工作必须从切实为解决研究生实际问题为始发。对于一般院校而言，从学校自身实际出发，最紧迫、最现实的是要建立完善研究生的助困基金，以突出化解经济特别困难的研究生的经济压力，帮助他们顺利完成学业。一是学校要落实对研究生助困专项资金。对于按比例提取自费研究生学费来建立专项基金的做法，要建立有关部门、学院联动的研究生收费制度，按时收取学费，一方面使专项资金落实，同时提前化解因毕业时欠费引发的矛盾。二是要积极争取社会各界的支持尤其是企业资金的引入。三是要引导部分导师转变观念，发挥研究生在科研和教学中的生力军作用，并尽可能给予适当资助。同时学院在分配招生名额时要考虑导师的能力，对于比较困难的导师要限制招生。
　　5、加强管理是做好研究生助困工作的关键
　　要高度关注和关心经济困难研究生群体，避免认为研究生思想比较成熟、自我管理意识较强而忽略管理的片面做法，同时也要防止将研究生管理本科生化。一是要积极推行校、院二级管理模式，建立健全研究生管理网络。二是要加强管理队伍建设，增强管理人员的职业化、专业化素质，提高管理者的责任心和人文素养，及时发现研究生的困难和困惑并给予指导，防止因经济压力而引发其他问题。三是要改进管理方式，提高管理技能，既不失之于宽，也不失之于严，对研究生管理规之于矩、动之以情、晓之以理，避免因工作粗糙而引发不良情绪、激化矛盾，使研究生在人性化管理中感受到温暖和温情，缓释内心的压力。四是要建立突发事件的预警机制和工作预案，实施研究生思想动态的报告制度，做到防患于未然，对于突发事件能够进行有效干预。五是要充分发挥研究生组织的作用，畅通沟通渠道，及时掌握情况，保证每一个在校研究生都能健康成长，成为国家栋梁之材。
　　作者简介:励立庆（1976－）男，浙江慈溪人，浙江工业大学研究生院（筹）讲师。施鹏程（1976－）男，浙江温州人，浙江工业大学研究生院（筹）助理研究员。赵敏祥（1962－）男，浙江嘉兴人，浙江工业大学研究生院（筹）研究员。
 

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