实施情商教育 建立管理体系

（2）学生干部工作责任制

班长职责：（1）全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的水平。（2）及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织学生将要求落到实处。（3）班主任在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行班主任的权责。（4）负责领导指挥班委会成员开展工作。凡通过竞选产生的班长，有权根据工作的需要任免班委会成员。（5）负责指挥值周班长、值日班长积极主动的开展工作。（6）通过竞选产生的班长，当任期已满时，负责组织并主持下一任班长的选举。（7）负责安排值周班长和值日班长。（8）协助团支书工作。

值周班长职责：（1）完成班长交给的各项任务。（2）领导值日班长履行各项职责，检查值日班长的工作是否到位，对本周值日班长的工作进行评价定等。（3）及时与学生处、生活管理处取得联系，征求对本班各方面工作的意见，当天提出改进意见，对被扣分的项目分析原因，提出下周整改措施。（4）对本周课堂、晚自习纪律负责。

值日班长职责：（1）负责当天的考勤，在班级日志记录迟到、早退、旷课学生名单。（2）对当天班级各项工作负责，特别是课堂、晚自习纪律。认真填写班级日志。（3）早自习前在黑板左边写一条名言警句，必要时作适当讲解。（4）负责当天的“三抹三关”（抹黑板、讲台、电视机，关水、电、门窗）（5）检查并登记学生中的抄作业现象。（6）阅读课负责查清学生去向，并登记。（7）作好当天的小结，写好当天的《班级日记》。

（3）班监会

学生干部是否履行了自己的职责，是否主动且创造性的开展工作，工作做得怎么样，工作中存在什么问题，这都需要及时得到反馈，于是我们在实验班级成立班监会，班监会一般由五人组成，主要职责是：监督检查学生干部的工作，定期评估学生干部的表现和工作情况，对班级工作提出意见和建议。

（4）班级学生大会

班级学生大会掌握班级事务的最高决策权，是班级事务的最高决策机构。

四、结束语

    总之，情商教育和自我管理是互相依存的两个方面，在班级德育工作中，应充分认识情商教育对自我管理的重要作用；另一方面，自我管理又为情商教育提供了实践的平台，而情商教育的根本目的在于让学生学会自我管理，故应重视建立和健全班级自我管理体系。情商教育和自我管理二者不可偏废。

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