浅议如何做好班主任工作

（一）要有博大的爱心

热爱和教育学生是人民教师的天职，而热爱后进生更是义不容辞的责任。后进生常常是被遗忘的人，他们平时难以获得老师和同学们的喜爱，更难得到人们的信任和理解。因此他们一般都自卑感，逆反心理，抵触情绪，班主任要小心翼翼地呵护他们，用火热的爱心、满腔热情去温暖他们残缺的心灵，让他们感受到阳光的温暖。班主任要善于发现隐含在后进生缺点错误后的聪明才智，要坚信他们在其自身存在的优点，并非处处后进。有的后进生知识面广；有的组织能力强；有的精于小制作；有的擅长文体……班主任要根据学生爱好特长为他们创造良好的氛围，创造有利于自身发展的机会和土壤。

（二）要尊重后进生的自尊心

后进生跟其他的学生一样也有着强烈的自尊心，也希望得到老师和同学的尊重。他们之所以有的“破罐子破摔”，那是因为我们在工作中有意无意没把他们放在眼里，或是因为他们对自己不能恢复自尊被他人轻视而作出的抗议，是想表现自己的一种本能，我们要充分理解后进生滋生的这种心理状态，不要对他们存偏见，认为他们不可救药，而歧视嘲讽他们。那样就会促使他们固执已见，结果会事与愿违。我们要坚信：学生就是学生他们最刚强也最脆弱，不能委屈他们，只要给他们机会，他们都会成才。只有这样才能对他们因势利导，因材施教。

（三）要有耐心

事物的发展是波浪式的，做学生的思想工作也不是一劳永逸的，同样会有曲折和反复。这就要求教师要不断对后进生进行耐心细致的教育，不能对他们忽冷忽热。总之，后进生转化工作是一项艰巨而繁杂的工程，只有把转“差”工作做好，才能大面积提高教学质量，培养出跨世纪人才。

五、让评语温暖每个学生、家长的心

评语是对学生德、智、体、美、劳等各方面发展水平进行综合评价的手段之一，是学生正确评价认识自己的一面镜子，是引导学生奋力前进的路标。一份深情意切的评语宛如一面明镜清晰地反映出学生走过的步步脚印，使学生能正确认识自己。它就像人生的座右铭，指路灯，引导学生走向未来，走向光明。

在多年的班主任工作中，我努力尝试，改革评语的写作方式，收到了良好的效果。

虽说写评语是班主任很平常的工作，但要写出亲切、准确、感人，对学生有激励作用的评语确实要下一番功夫。

首先教师必须真情实感地热爱学生。使学生感到作为教师不仅有严格的一面，而且有关心呵护感人的一面，像自己的一位可以推心置腹的朋友，可以倾心交谈。

其次，评语作为对学生进行教导的一种方式，寄予了老师的是非观念和情感态度，其间是对是错或褒或贬必须实事求是，客观公正。

再次，写出有针对性的评语，班主任老师必须仔细观察，深入细致地了解每一个学生，不仅要了解他们的外在表现，还要透过表面了解学生的内心世界。对有些学生还要了解其家庭情况，生活环境等等。只有这样才能对学生的思想动机和性格的形成以及进步、退步的内因、外因有客观准确地把握，从而做出个性化的，切中要害而鞭辟入里的，中肯的评价意见。

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