烹调班主任工作(获奖论文)

这些需要时间，时间怎样来？考勤制度、卫生保洁、班务琐事让学生最大限度地参与其中，培养他们自主、自治、自动的精神。我们才有时间与时俱进，更好地为学生的成长出更好的点子，为学生的发展提供“优质的导师服务”。

第四，借助集体活动，善导学生。

许多时候，班级活动才是学生进步的摇篮。马卡连柯正是运用了一次又一次的集体活动，让教养院许多被认为无药可救的学生最终成为工程师、医生、教师……我班有两个淘气包，在主题中队会中，我不仅让他们参加，而且让他们做队伍前列中队旗的护旗手。为完成这个光荣的任务，两个人别提练得多么认真了，一改上课东张西望的事恶习。训练时，我还专门为他俩录了短片，在班会中展播后大加赞赏；同时为他们照了像，展览在班里的墙报上。

丘比特之箭，善用集体活动之弦射之，最淘气的学生也能成为天使。

第五，乘着经典之风，感染学生。

我校立项经典诵读的省科研课题，经典诵读就是很好的教育手段，经典诵读有利于学生的身心发展，好处在网上俯拾皆是，这里就不一一细数。

在每天的午读（经典诵读）中，除了诵读经典之外，我还从《中华上下五千年》中选取其中一个故事讲给学生听，我适时从故事中延伸到做人的道理，学生听得津津有味。有时结合生活实际创设情景让学生从中领悟经典的精髓，如当学习上遇到疑难时应怎么做，请用《弟子规》的语句来帮助他：“随札记，就人问，求确义。”当同学上课不前认真听讲，在玩弄小东西，请你用《弟子规》里的相关语句劝劝他。这学期还在语文辅导时间里，创设了分组问答竞赛，学生美其名曰——“PK”，从《大学》、《论语》、《弟子规》中选取一本来设计问题，学生乐在其中。输的那组讲一个成语故事或寓言，赢的那组有权选择下一周竞赛的经典书目。

我也相应地设计了“经典”为主题的班会课：如经典诵读比赛，经典戏剧大舞台之类别开生面的活动，让学生更好地走进经典，让学生更好地学习经典。

经过短短一个多月的经典特色教育。学生的文明礼貌不知不觉得到了很好的提高，学生的朗读水平也提高了，学生回答问题声音比以前更响亮了。学生觉悟高了，以前要有些学生批评得入情入理，学生才会知错认错，现在只要一个眼神，一句简短的话语，所有的学生都会自觉纠正错误或惭愧地低下头。

班主任工作我们只要取其精华，烹之得法，就能成为“鱼翅”，营养美味，吃后回味无穷。

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