小班幼儿心理健康的培养

2、对自己的想法感受，不愿主动向人表达。

3、做事缺乏信心，害怕失败和挫折。

4、在集体面前，比较退缩，不敢大胆表现自己。

5、遇到困难不会主动想办法解决。

6、碰到不如意的事情，不会控制自己的情绪。

7、十分任性，不易受教师、家长的劝导。

三、确立培养目标

1、积极的情绪特征：情绪愉快、精神饱满，能适当控制自己的不良情绪。

2、良好的意志特征：具有一定的坚持性和毅力，在困难面前不退缩，敢于面对。

3、对现实的态度特征（包括对社会、集体、他人、自己）：敢于尝试探索新事物，与同伴友好相处，能相互合作、谦让，能正确对待自己，具有初步的判断是非能力。

4、良好的社会适应能力：乐意寻求新的生活体验，有良好的适应新环境的能力。

四、措施及具体做法

㈠、心理健康的教育与幼儿园一日活动相融合。

由于健康心理是多方面影响，各种行为活动综合作用形成的结果，这种整体性决定着心理健康教育必须通过幼儿生活的各个方面协同培养，而各种活动中蕴含着丰富的心理教育因素，因此必须将心理健康教育融合到一日活动中去。

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