试论幼儿教师应具备一定的幽默感

使用幽默方式教学，无论是教学方法还是内容，都不能脱离孩子的实际，备课时要考虑孩子的实际情况，比如年龄特点和现有水平，备孩子跟备内容同等重要。幼儿园的孩子年龄小，教师一定要注意孩子学习内容的生活化，学习方法的游戏化，学习过程的趣味性，借助各种幽默的表现手法如夸张诙谐生动形象的语言、动作和神态来达到学习目的。

学术能力，教学水平与孩子的满意程度并不一定成正比。有的教师个人常有研究文章见报，但其所带班级的教学效果却不一定就总是处在年级前茅。古人云：亲其师，则信其道。教师的幽默感能增加亲和力，赢得孩子的尊敬和信任，可以获得孩子的宽容和理解。因此，某个教师可能在教学方面有所欠缺，但孩子却能热情的学习，主动地思考，由此就能获得最大限度的教学效果。反之，如果教师毫无幽默感，老是板着脸，自视甚高，不顾学生的感受，那就容易引起孩子的逆反心理，即使他学问再高，课讲得再好，最终却不一定能实现教学的目标。

幽默是孩子快乐的源泉。幼儿教师如果多一点趣味和轻松，多一点笑容和游戏，多一点乐观和幽默，少一点浮躁和烦忧，少一点固执和武断，少一点迟钝和消极，就没有克服不了的困难，就没有教不好的孩子，那样将会使我们的教育教学如诗如画，让学教双方受益匪浅。

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