更新观念，在儿童学画中提高素质

6检查指导：上课时老师边讲课边指导，随时发现问题解决问题。指导的原则是抓主要问题，不抓次要问题。对于孩子们的画儿要多表扬，少批评，以积极地心理进行引导。特别是在开始阶段，教师要及时的指导一遍，就不会出现大的问题。辅导要注意一下五点：

（1） 对于作画不大胆的孩子鼓励他大胆画。

（2） 对于心态浮躁的孩子，要求他静下心来，全神贯注。

（3） 对于画的好的同学要及时当众表扬。

（4） 对于普遍存在的问题要及时当众讲出，并指导改正办法。

（5） 对于个别问题个别指导，同时尊重每个孩子的个性。

三、 走进儿童心灵的世界

心灵是想象的世界，心灵是创造的时界，心灵是智慧的世界。绘画的神奇作用就是能走进儿童心灵的世界。我们班上有一个小女孩，性格内向、孤僻。每次绘画作品都是凌乱、色彩以黑色调为主，画什么动物都要给它画上大大的笼子。整幅绘画给人一种焦躁、压抑、愤怒的感觉。孩子的异常给了我要了解她、疏导她的欲望，于是我先从她的家庭着手，了解她的情况。原来，她的父母整天忙于生意，她每天的生活就是被父母锁在家中，独自玩耍。她没有朋友，没有交流、没有孩子们应有的快乐，只有囚徒般狂躁不安，麻木和冷漠！这样的孩子敏感，极端，要改变这样的孩子首先要和他的父母沟通好，让孩子充分的感受家庭的温暖，在幼儿园感受朋友的友谊，老师的鼓励和科学的引导。爱是一切的源泉，通过各方面的努力，孩子像春天的蓓蕾茁壮成长，绘画作品也色彩斑斓，充满希望！

四、 在儿童画中提高智商和情商

画画是人人本来都有的本能。儿童在作画中找到了无的乐趣，他们的每一幅画都有一个美丽的故事。曾今教过这样一个孩子，他是先天性脑瘫，智力发展缓慢，语言功能几乎不具备，四肢不协调。就是这样一个孩子，对画画却有神奇的“天赋”，记得有一次，我在示范画孔雀，室内却传来咿咿呀呀的声音，我回头一看，原来是王欣，我走到他面前，把一本绘画书给他，并告诉他，“喜欢画什么，就画什么？”接着我又继续上课，当孩子们开始画画时，我巡回指导，来到王欣面前，我惊奇的发现他的画纸上有一只漂亮孔雀，和我的范画不一样。我激动的拥抱了他，并在他的头上使劲的亲了一下，孩子高兴的手舞足蹈。王欣在艺术中、在绘画中找到了应该属于他的自信和快乐。在艺术中得到了平等和尊严。

在教学改革和素质教育的大潮中，我们应该看到，一个人的智商是重要的，但智商不是唯一的法宝，而情商才是高人一筹的关键。世界当代心理学最新研究成果表明：高智商+高情商=人生的成就。智商与情商构成了人生的坐标，这是衡量人才标准的科学方法。儿童学画在追求真、善、美中培养了理想情操和性格情感、品格意志、良好心态及自信心、自制力、独立性、探索精神等等，建立良好的心理素质，塑造完美人生，开发潜在智力，从而把握自己和命运，所以它具有极大的生命力。

儿童美术教学改革首先是一个观念更新的问题，从审美观念到审美形式及教学方法的改革，将会抛开当代儿童画教学新的一页。

儿童美术教学改革是一个探索性的课题，让我们所有从事儿童画教学的教师共同携起手来，以满腔的热情去迎接新时代时期赋予我们的神圣使命！

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