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顺应加诱导进步又快乐——《农村幼儿自我表现能力的发展与培养的研究》课题研究心得

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-10-14 21:55:55

我们期待着我们的个案研究能卓有成效，期盼着每一位幼儿在自己的生态位上健康成长。

三、增设角色区，创设表现环境。

当我们发现平时内向的几位幼儿在区角游戏中异常活跃，我们就将研究重点放在游戏中；当我们发现幼儿最喜欢选择角色区时，我们就多开设几个角色区。

1、增设角色区，加强互动。

当“娃娃家”的妈妈要带宝宝去理发时，我们增设了理发店。在组织教学活动《宝宝哭了》之后，我们增设了点心店，“娃娃家”可以去点心店买点心吃。角色区多了以后，幼儿之间互动也就多了，互动多了，幼儿的语言能力、操作能力就得到了更多的锻炼。

2、开设小舞台，加强技能训练。

因为在散步时，午睡前后经常会听到幼儿自发地哼唱歌曲、儿歌，所以我们开设“小舞台”，为幼儿创设表现的良好环境。幼儿都想当小演员，他们在“小舞台”上的表演明显要比平时表现好。每当幼儿的表演不太理想时，教师也可以以观众的身份提出要求，观众的要求幼儿容易接受，这样幼儿的语言技能和动作技能就很自然地得到了训练和提高。

3、合理分配角色。

分配角色很有讲究，因为找到适合自己的角色不仅有助于幼儿自身的最大发展，还能推动游戏的发展。所以在幼儿自主选择角色的过程中，教师要有意识地引导幼儿选择适合自己的角色。那怎样选择适合自己的角色呢？不管是强者还是弱者，发掘他们的生态位优势对于各自发展都是至关重要的。所以在引导幼儿选择角色时，要注意发掘幼儿的强项和优势。如一个语言表达能力强的幼儿可以让他当玩具店的营业员，一个动手能力强的幼儿可以让他当点心店的点心师。当然，有时候为了加强某些幼儿弱势技能的训练，可以选择他们弱势方面的角色。但不能有很多幼儿同时都这样选择，也不能让某一位幼儿经常这样选择，因为这样会打消幼儿的自信，降低幼儿的表现欲，阻碍游戏向前发展，不利于幼儿健康成长。

四、争取家长的有效配合，激发家长的参与积极性。

相关调查表明，幼儿在家人、熟悉的人面前表现能力是最强的，所以我们要争取家长的有效配合，激发家长的参与积极性。

1、加强对家长的宣传与指导。

有的家长认为孩子只要顺其自然就好了，用不着培养；有的家长认为只要孩子不吃亏就是厉害。有的家长认为表现自我就会有“骄傲”的嫌疑，显得不够谦虚；有的家长认为表现自我就是向别人“炫耀”孩子的聪明过人，家长教育的成功。

上述那些家长对孩子的培养观和自我表现观，显然是不正确的，都不利于幼儿自我表现能力的发展。

所以我们通过家长园地、家校路路通、家长会等渠道向家长宣传课题研究对幼儿发展的重要性，以及正确的自我表现观，指导家长如何激发幼儿的自我表现欲，提高幼儿的自我表现能力，为幼儿提供一些相关的学习材料，并进行导读。

2、争取家长的参与与配合。

《纲要》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。家长的参与与配合，可以是直接参与幼儿园组织的活动，也可以在对孩子的教育和培养上。

由于幼儿在熟悉、宽松、温馨的环境中自我表现能力最强，所以要多组织一些有家长参与的集体活动，营造幼儿自我表现的最佳氛围。家长参与集体活动的形式是多样的，可以是家长观摩教学活动；可以是家长参加亲子活动“小小运动会”、“家庭才艺表演赛”等；可以是相关专业的家长组织的 “学做解放军”、“小小理发师”等教学活动与主持 “保护五官”、“环境与人体健康”等讲座。这种集体活动有的应以班级为单位，也有的可以以年级为单位。

针对个别幼儿自我表现方面的问题，与家长进行谈话，请求家长的配合，寻找成因和对策。

例：

访谈日期：2007、4、12

访谈人：某老师

访谈对象：孩子母亲

访谈目的：孩子近阶段经常模仿武打片中打打杀杀的动作，请家长一起制止孩子这种不良的表现，了解孩子看的电视节目，引导孩子从事有意义的活动。

访谈记录（主要内容）：

老师：孩子近阶段经常模仿武打片中打打杀杀的动作，在家做不做？

母亲：孩子在家也要模仿那种打打杀杀的动作。

老师：孩子在家喜欢看什么电视？

母亲：孩子在家喜欢看动画片《奥特曼》。

老师：以后不要让他看那种打打杀杀的电视，看见孩子做这种动作的时候要及时制止，多带孩子散步、参加锻炼、阅读图书等。