对农村初中开展综合实践课的几点思考 综合实践获奖论文

3、充分挖掘和开发当地一些课外实践基地，开展丰富多彩的课外实践活动、暑期社会实践、社区服务实践活动。综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜威以“做中学”为核心的教育思想认为的那样：“个体要获得真知，就必须在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做”，充分体现“实践中体验，体验中发展”。本校是松门的一所农村中学，所以可以在松门伏龙山烈士陵园开展清明节教育活动、石塘曙光碑采风活动、松门素质教育实践基地和箬横七塘跑马场素质拓展活动、淋川木耳山海塘野炊活动、重阳节淋川敬老院献爱心活动、淋川流水线厂参观实践活动等等。通过开展以上活动，达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。

4、充分利用农村农业特色以及社会教育的优势，开展课外知识教育和实践，让课堂理论知识在实践中有效延伸。本地种植西瓜和养殖贝壳类水产的农民众多，而且很多是学生家长，通过学校联系，让学生在实地参观西瓜种植基地和水产养殖基地的同时，了解在种植和养殖过程中的一些过程、应用原理和书本知识的结合，以及细节方面的处理，实现学校理论教育和社会实践教育的有效整合。让学生综合能力和生活经验得到有效提高。

5、通过聘请离退休老干部、村居负责人以及机关党政领导为学校校外辅导员，让他们利用自身的社会经验和成功经历开展课外知识讲座和从业培训、能力提高方法，让学生能在学习课外知识的同时吸收和学习他们宝贵的人生经验，为以后一生的发展打下坚实的基础。

综合实践课是一种新的课程论，它不同于以知识为中心的学科课程，又不同于结构化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程，它具有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等明显特征。除了以上实施途径外，还可利用新农村建设添置的体育和健身设施、农村自然环境、家庭综合实践教育、名人先人的哲理名言等途径开展综合实践课程来有效实现学生素质能力的拓展。
三、综合实践课程实施过程中的注意点

1、综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。在实施过程中不能有着急功近利的心态。

综合实践科场开设的过程中师生要面临很多的问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的内在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。

2、综合实践课注重学生自主探究为主的一门新兴课程，教师不能象传统课程一样束缚学生创新思维的发展。

它是以学生的直接经验或体验基础而开发和实施的，让学生在一定的问题情境中，主动参与到开放式的实践应用活动中，通过切身体会，获取知识、渗透学科知识的综合运用，对学科的逻辑体系的超越、提高能力的课程。它着重培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，了解信息技术、劳动技术、社会服务和探索活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协和能力、动手实践能力以及对知识的综合利用和创新能力。塑造完美人格，形成对自然的关爱和对社会、自我的责任感等。综合实践活动并不是封闭的，孤立的，因此，教师在综合实践课上必须大大增加学生自主活动的时间和空间，在适宜的情况下，“哪儿需要哪儿去”，营造创新氛围，优化创新情境，开放学生思维空间，或动手操作，或独立思考，或相互质疑，或大胆想象。培养遇事好问，勇于探索，大胆实践的精神，既要学会又要会学，让实践课处处闪烁着创造的火花。

3、综合实践活动不能为活动而活动，应在总结和反思中提高开设质量

综合实践课，有人首先想到的是各类活动，有人甚至认为学校开展的各类活动等同于综合实践课程，这种理解是不全面的。丰富多彩的教育活动是学校实施素质教育的重要载体。在活动中，最有利于培养学生的社会责任感和团结协作精神。没有各项活动，学校教育就只剩下了空洞的说教，根本不可能收到良好的教育效果。所以，必须重视并切实组织好各项活动。开展各项活动，要有明确的指导思想，有可行的计划和步骤，凡是学生自己能独立完成………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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