在低年级音乐教学中培养学生的创新能力

1.    鼓励学生根据音乐编故事，发挥学生的想象力。

低年级学生非常喜欢听故事、讲故事。针对这一点，我在欣赏音乐时，鼓励学生根据音乐去编故事，让学生更好地体会音乐。如欣赏《小青蛙》时，并不急于讲述乐曲内容，而是告诉学生这是一首描写‘小青蛙’的音乐，提问：“他们在干什么呢？请闭上眼睛听音乐，然后讲一讲你都听到了什么？看到了什么？”。学生听得都很认真，有的讲听出了一群‘小青蛙’在池塘边玩；有的讲‘小青蛙’站在荷叶上‘呱呱’地叫；甚至有的学生编出了‘小青蛙’的对话，绘声绘色，很有意思，学生的想象力、创造力在这里得到了发展。

2.    鼓励学生随音乐创编动作，培养学生的创新能力。

 在学生中，具有表演天赋的学生毕竟是少数，而大部分学生缺乏表演天赋，但他们却极其渴望表现自己、表现音乐。因此在欣赏音乐时，我要求每个人都大胆创编，自己想做什么就做什么，抒发学生对音乐的真实感受。虽然有的学生动作不协调、不合拍，但我还是加以表扬鼓励，时间长了，学生对音乐美的感受力增强了，学生创编的动作越来越丰富，协调性也有了不同程度的提高。

总之，要想从教学实践的各个环节出发，努力发挥学生的想象力、创造力。不仅要利用多变、有趣的教学方法，而且要求教师的自身素质不断提高，因此今后我要在备课上多下功夫，挖掘一切可以发挥学生创造力的创思点，从每一节音乐教学课的具体内容出发，扎扎实实上好每一节课，抓住每一个可以利用的教学环节，充分调动学生的积极性。

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