浅谈音乐教育与幼儿健康心理的培养
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增大字体有教育意义的幼儿歌曲，然后在不同的场合和针对不同的教学目的，教小朋友唱不同的歌。如《好朋友》教育小伙伴之间相互帮助、团结友爱；歌曲《对不起，没关系》以轻快的节奏、浅显易懂的语言，让幼儿在边唱边表演中理解歌词的内涵，学会运用礼貌用语；在玩滑滑梯时，我们教小朋友唱《滑滑梯》，“大家不推也不挤，慢慢上，别着急”使小朋友们知道要互相谦让、友好相处。为培养幼儿的劳动观念和生活自理能力，我们选《我有一双小小手》、《妈妈，不再麻烦你了》等歌曲教唱学习，这些歌曲内容都来自孩子们的生活，容易诱发他们美好的情感，进而潜移默化地影响幼儿的品行。而象《谢谢好叔叔》能让孩子们感到助人为乐是光荣的，《国旗国旗多美丽》能激发幼儿热爱祖国、热爱国旗的感情；《我是小海军》能激发幼儿热爱解放军的感情；《值日生歌》能培养幼儿热爱劳动的情感；《爱护小树苗》能培养幼儿的环保意识等等。幼儿在边学边唱边演的过程中产生情感上的共鸣，为培养他们良好的行为习惯和道德情操奠定了基础。再结合幼儿实际进行教育，其效果是非常明显的，效应也是长期的。
四、创设良好的环境和氛围，增强幼儿交往能力和合作意识。
我们进行音乐教学活动时，注意创设良好的活动氛围，创造良好的心理环境，注意正面启发引导，争取能让作品吸引感染孩子，使孩子能在愉快轻松的氛围中接近艺术，感受音乐艺术的美。如小班的第一次集体节奏乐活动，我们就请来大班小朋友，通过表演的方式介绍给孩子们，效果非常好。我们常采用集体教学的形式，唱歌时以齐唱、小组唱为主,舞蹈也是集体舞居多。集体节奏乐要求孩子们有良好的整体和团结协作的精神和意识，当出现个别孩子嗓门特别高、个别幼儿演奏乐器时没听音乐、不看指挥、抢节奏时，我们就请孩子们自己仔细听一听，互相比较、评价……这样孩子们自己能在活动中体会到合作的快乐。通过开展音乐活动，组织幼儿参加各种音乐游戏和表演，发展幼儿交往能力和合作意识，彼此之间建立良好的伙伴关系。为孩子将来适应共事、共存、共享的社会打下一个良好的基础。
近年来，我们有意识地利用音乐来塑造幼儿良好的心理素质，用音乐来建构健康的人格，努力让幼儿在音乐中生活与成长。不少孩子性格比以往更加活泼开朗，养成了良好的行为习惯，合作意识也在逐渐养成。幼儿的音乐教育对于提高幼儿整体的心理发展水平，使幼儿具有稳定而积极的情绪，良好的思想品德和行为习惯以及和谐的人际关系来说有着独特的意义。
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作者：教育文稿网
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