新课程理念下音乐学习方式的探究—— 谈小学歌曲教学

  通过游戏活动，可以帮助年龄较小的学生更快地提高综合艺术素质。学生在游戏活动中，参与热情比较高。例如：节奏练习是比较枯燥的，小学低年级的学生，好胜心较强，而打擂台赛是他们较为喜欢的游戏活动，用擂台赛的形式来巩固“包、剪、锤”的节奏练习，让学生在这种喜闻乐见的游戏活动中得到节奏训练。他们在歌曲《小青蛙找家》的旋律伴奏下打擂台。前奏8小节，学生做跑跳步动作，以此训练他们的肢体协调能力；中间12小节是3遍节奏练习，学生边说边拍手，边出“包、剪、锤”的动作。在这种活动中，学生的五官及全身肌体都在参与，得到锻炼的同时，也不知不觉掌握了音乐节奏。

总之，音乐教育教学必须遵循这样一个基本理念:从学生出发，把音乐学习的主动权还给学生，改变学生的音乐学习方式，让音乐课真正成为培养孩子们音乐兴趣，热爱音乐的乐园。

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