小学社会课教学要注重“四性”

    3.社会活动课
    这类课型，有很多内容是在课外进行的，如周围社会生活小调查、参观农村、参观工厂等等。上好社会活 动课，一般要注意四个问题：第一，要明确本次活动的目的要求；第二，要根据实际情况选定活动的具体内容 ；第三，要安排好分组和活动的顺序；第四，要及时提出注意事项。
    四、灵活性
    课堂教学是一门科学，同时又是一门艺术。作为科学，强调的是学科知识的真实性、严密性和实践性；作 为艺术，注重的是教学方法和教学手段的多样化及其灵活运用。大家常说“教学有法，教无定法”就是指的这 个意思。社会课的教学内容比较广泛，触及的时空范围很大，每节课的内容与要求又各不相同，这就要求所确 定的课型，所设计的结构，所选用的教学手段和方法都应该有所变化。也就是说，社会课在教学上更需要灵活 性。
    首先，要根据不同的教学内容和目的要求确定不同的课型，设计不同的教学结构。如：社会常识课可以设 计为“知识目标——教师讲解——学生活动——归纳小结”；社会技能课可以设计为“技能目标——讲解方法 ——操作练习——实践运用”；社会活动课可以设计为“活动目标——注意事项——活动实践——汇报总结” 。千万不可一个模式，一种教法，千篇一律。
    其次，要根据不同的教学内容和目的要求，选用不同的教学手段和教学方法。不同的教学手段有使用图片 、实物、模型、幻灯、电视、电影、录像等。不同的教学方法有讲述法、阅读法、讨论法、调查法、演讲法、 表演法等。不论采用什么手段和方法，都要从实际出发，从效果出发，活而不乱，活中有序，有益于学生掌握 社会知识，有益于学生培养技能，有益于学生走向社会。
    结束语：社会课是一门自成体系的完整的系统的社会科学课程。社会性是这门课程的本质特点。在实践中 观察社会认识社会是教好学好社会课的基本途径。从实际出发，选用恰当的灵活的教学手段和教学方法是提高 社会课教学质量的技巧关键。总而言之，社会课教学要注重“四性”，即强调社会性，把握整体性，重视实践 性，注意灵活性。

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