故事“小水滴旅行记”说课稿

故事“小水滴旅行记”说课稿

各位评委老师各位领导上午好，我是  号，今天我说课的题目是语言故事“小水滴旅行记”这个故事是在我们市新教材《夏天的秘密》这一本书的第40页。今天我主要从四个方面来进行说课 一说教材 二说教法 三说学法 四说教学程序

一说教材

1教材分析：这是一节综合性比较强的课，它主要渗透了语言和科学这两大领域。这个故事利用儿童化的语言，运用拟人的手法把一个复杂的科学道理用故事的形式浅显地呈现在孩子们面前。让孩子们容易接受和理解。

2学情分析：我这节课的设计思想是：现在的家庭都是一个孩子，每位家长都盼望自己的孩子聪明伶俐，从小爱科学懂科学，那么这节课无疑是引导幼儿爱科学懂科学的很好的载体。

3我的教育理念是陈鹤琴老先生提出的“做中学，做中教，做中求发展”

根据《纲要》中明确指出的：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣这一观点我确立了教材中所含的知识点是：让孩子了解“蒸发”这一科学现象以及知道“雨”是怎样形成的。根据大班幼儿的实际特点以及大班下学期的阶段目标中指出的：认识常见的科学现象，了解在生活中的应用。激发幼儿对科学现象的兴趣，初步掌握发现学习、探索学习的方法。 以及能倾听他人的讲话迅速理解其意义。我确立了以下的教学目标。

1是情感与态度目标：培养孩子从小爱科学发现问题探索自然现象的兴趣。

2是习惯与能力的培养：培养孩子从小养成对身边的科学现象细致观察的能力。

3是知识与技能目标：让孩子知道雨是怎样形成的这一科学道理，学会操作简单的科学实验。

4是创造性目标：培养孩子大胆推测，启迪孩子的发散性思维。

教材的重点是：让孩子理解雨是怎样形成的。是依据教学任务中       。难点是让幼儿理解水的蒸发这一科学道理。难点的确立是依据5至6岁孩子的年龄特点及理解能力来确定的。即这是需要经过老师的引导和帮助通过自己的努力才能做到的。

人们常说：成功总是伴随着有准备的人，所以我为本次活动作了充分、细致的准备工作。首先我这节课要选在下雨天来上1 “小水滴旅行记”的动画课件，背景音乐，录音机。2潮湿了的饼干3酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等。4浅盘及尺子。

二、说教法

在这节活动课中我一共用到了三种教学法1讲述问答法2视听欣赏法3操作法。

讲述问答法。是将教师生动形象地讲述故事和提问题幼儿思考回答结合起来。在教师向幼儿讲述故事时，为了能使故事内容吸引幼儿，就要做到有感情。感情就是一种投入的程度，就象我现在站在这里为大家进行说课，我会自觉不自觉地运用一些语调、语速的变化，面部表情以及手势、动作的变化来吸引听者的注意，激发对方倾听的愿望和兴趣。这和讲故事一样，你只要做到将自己置身于故事的情景当中，引起幼儿的想象，使故事内容在幼儿头脑中呈现出一幅幅图画来，从而留下深刻的印象就可以了。所以说最大限度地发挥教师生动讲述的作用，对于幼儿喜爱和理解作品的程度将起到至关重要的作用。故事欣赏自然离不开提问，提问可以在前，可以在后，也可以在故事中穿插，目的都是帮助幼儿理解和掌握故事内容。
   视听欣赏法。是利用实物投影仪和录音机两种电教仪器的配合使用，帮助幼儿再一次把故事内容在头脑中构建一个完整的画面印象，刺激幼儿的听觉和视觉，加深对故事前后连贯性的理解。多年的教学实践证明，声画同步的电教手段无疑是一种生动形象的信息传播途径，它可以把幼儿由被动学习引向主动学习的位置，同时对于引导幼儿积极地欣赏也起到了促进作用。

操作法 就是教师与幼儿动手操作，在于教材的相互作用中进行探索学习。本次活动共安排………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件