《3.7 土壤》说课稿 高中地理说课稿

《3.7 土壤》说课稿

尊敬的各位评委、各位同行，大家下午好！

今天上午，我上了《土壤》这一内容，现在，就我对这节课的认识、教学设计、教学过程作如下简要的说明。

一、对新课改的认识

本次比赛立足于领会“新课改” 的精神，着眼于讨论在新课程改革的大形势之下，我们应该如何尝试和适应新的教学方法，落实于如何在教学过程中体现“新课改”的理念。其目的在于共同探讨，共同提高。经过不断对“新课改”精神的领会，我有一下几点粗浅认识，并在本节课的教学中不断应用和尝试，不对的地方请各位给予斧正。

1．尊重学生的心理需要、诱发主动探究的动机

地理课课程标准要求加强教学的过程性、学生学习的体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。在教育方式上，更要体现出以人为本，以学生为中心，以学生的发展作为终极目标，摆正学生在教学中的主体地位，以思想品德的综合知识和学生的亲身体验为载体，不断地诱发学生主动探究的动机。

2．加强教与学的合作、创设激发兴趣的学习环境

教学应在合作、互助、民主、宽松、开放的课堂氛围中进行，教学过程中教师应该充分体现教师为主导，学生为主体的教学理念，为学生营造一个轻松、愉快的教学环境，使学生在愉悦的心理状态中获得知识，掌握技能，能把所学知识应用于生活实践中。同时，教师之间亦应加强教学协作，充分利用教师的不同专业特长，对学生进行综合指导。

3．加强学习方法的指导、优化教学过程与组织方式

教学不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程和方法。帮助学生通过自主的、合作的和反思性的学习过程，逐步掌握学习和认识自身生存环境的基本技能和方法。

4．丰富学生社会生活的经验、体验真实的情感和生活

教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系，否则，只能是纸上谈兵，竹篮打水罢了。培养出来的学生也只能使“赵括”式的书呆子。

5．提倡教学手段多样化，积极应用现代教育技术

教学要充分运用黑板、实物等传统教学手段，增强教学的直观性，更要适应现代教育发展需要，积极运用现代化教育技术、网络资源，创造性地开展教学。教师利用多媒体创设现实生活中的情境，实现教学内容的直观化、形象化，不仅能给学生真实自然、生动感人的美育，还由于情境的创设，会激发和维护学生对所学学科的兴趣。

二、说教材

1．说《土壤》在教材中的地位和作用
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