《地震灾害及其防御》说课稿

在教授中国地震分布特点时，先引导学生回忆世界地震的分布规律及其成因，使学生对地震的分布有总体上的认识，之后利用地图抛出问题——中国地震的分布特点及其成因，并结合乡土地理——福建多地震吗，培养学生的综合分析和知识迁移能力。并让学生体会到关注生活，学习地理的乐趣。

在分析了地震灾害的基本知识的基础上，进一步分析由地震引发的灾害链。通过案例，采用讨论式和师生互动式教学法，使学生积极参与问题的讨论与研究。并再次结合福建，进行理论与实际的联系。培养学生分析知识点内在联系，构建知识结构的能力。

而地震灾情的空间分布和时间变化特点是本课的重点也是难点，对于这部分内容，主要通过案例（比较汶川和唐山地震）的形式，采用比较法，并呈现图表以及文字材料，来突出重点，突破难点。从中培养学生从图表材料中提取信息，分析问题的能力。

新课改的理念之一就是学习对生活有用的地理。自汶川地震后，如何进行地震灾害的防御，就一直是一个焦点问题，也是学生非常关注，并和生活联系密切的问题。这部分内容重点是树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地震灾害的发生。因这部分内容较简单且通俗易懂，并具有很重要的现实意义，所以利用校内外的课程资源，采用学生个人点评，分组讨论，教师评价的方法进行教学。

四、说课综述

本课力求结合课改精神，联系高考，以问题探究的形式，达到学习目的，使学生学会应用知识解决问题的能力，并联系生活实际，让学生体会到学习地理的重要性，从而实现课堂教学的有效性。

以上是对《地震灾害及其防御》一节教材的认识和对教学过程的设计。

上一页  [1] [2]