Diagnose英语学困生
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增大字体”全班同学也不约而同地给予她热烈的掌声。从她那发亮的眼中，我看到了她对自己的肯定。在以后的课上，我经常把难度适中的题目留给她，经常性地给予她表扬和鼓励。一个学期下来，她对自己充满了学好英语的信心，在期末考试中英语取得了八十二分的好成绩。
学困生的现象不是一朝一夕形成的，因而“诊治”学困生的工作也不会立竿见影。这就需要我们老师做个有心人，多为学困生“把把脉”，探究“病因”，“对症下药”。
主要参考文献：
1、《英语课程标准》（实验稿）2001年 北京师范大学出版社。
2、《英语课程标准》（实验稿）2002年 出版社同上
3、《学英语》初教版第46期 《预防初中英语两极分化的几点思考和做法》
4、《英语周报》小学教师版第25期《英语学习障碍的团体辅导》（2001—2002学年）
5、《英语周报》小学教师版第36期 《巧抓问题学生心理，克服学习困难》（2002—2003学年）
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作者：教育文稿网
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