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利用多媒体优化英语课堂教学过程

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-02-26 19:28:13

四、表演（Act）拓宽视野，提炼升华。

创造性思维是创造力的核心。而让学生参与到对话的表演中来，既是培养学生的会话能力的有效方法，同时培养了学生的想象力，创造力，是对教材学习的升华。

而在学生表演中，根据对话的内容利用多媒体的教学手段，配之以一定的情景，或声音，或图像，或兼而有之，这样在课堂上便创设了一个较真实的交际情景。在特定的情景中，让学生扮演不同的角色，身临其境，展开对话，形象生动，富有真实感，具有较强的实用性。而在课堂上，这样创设的学习环境，也促使了学生进入角色，提高了学生参与的兴趣，敢于说，乐于说，这样也必然会促进学生的思维能力，表达能力，酝酿创造思维的火花。

再以PEFC，Book4，Lesson26，Shopping对话为例，在学生表演时，教师就可以再次呈现商店熙熙攘攘的人群，色彩鲜明的商品，并配之以特定的喧闹声……给学生一种真实的感觉，从而进行模拟的准交际，这也是本堂课教学目的的升华。

多媒体形、声、色、情并茂的特点，对于英语教学具有得天独厚的优势，只要我们将之融会贯通，融入英语课堂教学的各个环节，必能大大优化英语课堂教学的全过程，带来英语课堂教学的新面貌，大大提高教学效率和教学效果。