让创新思维走进英语课堂

答案可以有多种：She is looking at a bird. / She is drawing.  She is eating./ She is reading./ She is playing computer. / She is thinking. 等。

它不仅能巩固所学的语言知识，还能训练学生的想象力和语言表达能力，开发学生的发散思维能力。

4、课堂活动任务化，是英语教学培养创新思维的具体手段。

人们使用语言，在某种程度上是为了完成各种各样的任务。任务型教学活动，是让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动。学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。课堂活动的任务化是英语教学培养创造性思维的具体手段。有了任务，学生的思维、直觉和想象就会遵循一定的方向展开，心智活动就会少阻滞，多流畅，就会在较少的时间内表达较多的思想，造成词语、观念的联想的流畅。有了任务，语言学习就能多知识的讲解和规则的理解，发展到意义的表达和能力的培养，在完成任务的过程中，交际情景的创设和学生的积极参与，使学生创新地运用规则进行新思维，表达新概念。

如：Project Egnlish七年级下册Unit6 Topic 3 可布置学生完成两个任务：以活动小组为单位，一是写出所在学校的位置，二是你的笔友要到学校来找你，请您写一封信告诉他从车站到学校的路线。同学们在合作学习当中，一副副图文并茂的作品展现在眼前。

经过实践与探索，在课堂上注重学生的创新思维的培养，学生在课堂上就能思路开阔、思维活跃，学习兴趣与学习成绩均有明显提高。新课标已经向教师提出更高的要求，教师如果再用旧的教学方法“讲（讲课文）——读（课文）——做（做练习）”，肯定会使学生对英语感到厌烦。新课标呼吁教师要注重教学方法的创新、多样性，注重培养学生的创新思维和创新能力，为学生提供足够的思考、想象与创造的空间，使学生由“学会”转向“会学”，再到“创造性地学”，从而使培养出来的学生能适应社会的发展。

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