使用新目标英语go for it 教材的收获

本单元的1a部分是词汇学习部分，在此我要求学生搜集和查阅生活中常见的有关天气状况的词汇。当然，这是课前布置学生的预习作业，在课上用‘Brainstorm’形式让学生尽情的表达所准备的词汇。我不时地给以表扬。提高学生的积极性。1a部分的相关词汇一旦增多，在1c合作表演对话时，学生就有话可谈，就不会出现所选择的单词少而显得枯燥无味的现象。在表演时我要求学生在纸板上画上所回答的天气符号或用适当的表情和动作表现天气，学生感兴趣，参与率自然也高了。2a和2b听力部分主要是复习上个单元地进行时态，我给学生30秒时间熟悉图片信息和所给文字，再播放磁带听录音。习题结束后叫几组同学模仿表演对话，之后，与同伴一起编写自己的对话，对话中必须含有How is the weather?/what’s the weather like？和What are you doing?并表演。在结束3a后，让学生将（How is it going？）补充到自己的对话中。讲解SectionB时，因为1a,1b 的词汇在前面扩展词汇中已经出现。所以，可以一带而过。2a,2b 听力部分，与前面一样。用对话的形式完成书中所设问题。并要求学生以小组为单位仿照听力材料部分编写并表演自己的对话。在讲解3a时我采用根据短文内容填表格的形式

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页