当前位置：ppt课件下载站 → 教学论文 → 语文教学论文 → 小学语文教学论文

模拟情境　主动参与　有效阅读

减小字体

增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-07-22 08:16:11

阅读过程是阅读个体的感悟和体验构建的过程，是一种再创造，它带有强烈的个性特征。阅读要尊重学生的主体意识，让学生有选择性的自主感受，从而构成具有生命力和创造力的教学过程。让学生从小学会用自己的头脑去看问题，学生对文章充满神秘感、好奇感，鼓励学生读出自己的东西。让他们乐于学习，养成良好的学习习惯。对于学生在学习中的创新发现，教师要尊重并加以正确的引导，“与其重复一句正确的话还不如说一句错误的话”，呵护他们好奇的心灵。

3、促进学生有效阅读，激发学生的表现欲望。

培养学生的阅读能力，对于提高教学效率有着长远的意义。然而，“语言”，学生如果不借助能动的活动来掌握它们，成为“自己“的东西，就不能在学生身上再现出来。因此，在语文阅读教学中让学生动口、动手、动脑，通过语言的实践活动来学习语言就成为必然的过程。在阅读教学中，教给学生阅读的方法、养成良好的阅读习惯。教师在阅读指导时，应该站在较高的视点上为学生播下一种阅读的思想，激发他们的阅读愿望,培养他们的阅读兴趣,帮助他们养成良好的阅读习惯,培养学生的阅读习惯可以从几个方面入手。

4、阅读教学与生活结合，拓展学生的阅读教学。

苏教版教材大多数与学生生活实际联系紧密，来源于学生生活实际，为学生所熟悉。阅读课堂教学与生活相结合利于学生阅读，易产生亲切感，阅读课文就像与生活对话，学生不陌生，且津津乐道，见识颇多，把课外引入课内，将　课内延伸到课外，学生阅读面广了，兴趣浓了，效果也会突显。

上一页 [1] [2] [3]