诵读巧引诗词，提高学生作文能力

　　第三、诵读古诗文，有助于学生灵活运用多种句式表情达意。古诗文中涉及的句式很多，长句和短句，整句和散句，主动句和被动句，肯定句和否定句，陈述句和疑问句（设问句、反问句），单句和复句，判断句、倒装句、省略句……如果能娴熟运用各种句式，定会收到独特的效果。在这方面，唐诗尤其值得称道。唐代诗人创造性地综合运用各种句式，写出风情万种，摇曳多姿的文章，其风格有：凝重深沉、含蓄蕴藉、华丽典雅、清新俊逸、生动活泼、自然流畅、委婉缠绵、工巧细密、潇洒隽永、明朗开阔、刚健质朴、警策严谨、瑰奇优美、响亮和谐、旷远雄浑……真是气象万千，让我们欣赏到参差错落的艺术美。"如李白的《蜀道难》，“运用了大量散文化的诗句，字数从三言、四言、五言、七言，直到十一言，长短不齐，参差错落，形成雄奇奔放的语言风格”。诗的前半部分多用长句，如“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川，黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘”，这类长句细致描摹蜀道之高峻艰险；诗的结尾则多用四字短句，如“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。”短促急迫，蜀地战祸之惨烈，如在眼前，令人毛骨悚然。可见长句和短句，各得其宜，各尽其妙。王右丞《山居秋暝》中“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是倒装句，应作“浣女归而竹喧，渔舟下而莲动”才对，诗人如此运用，是为了更突出地表现自己的感受，毕竟诗是抒情的。先说“竹喧”、“莲动”，因为浣女在竹林之中，渔周被莲叶遮蔽，起初未见，这样写便是真实的描绘，也更富于诗意。２００１年南京某考生高考作文《赤免之死》在一片争议声中得了满分，文章取材于《三国演义》，采用文言敷衍而成，骈散结合、错落有致的句式当是其得高分的一个重要原因，例如：赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，安肯食吴粟而苟活于世间。”言罢，伏地而亡。这些语句节奏明快，旋律和谐，读起来抑扬顿挫、琅琅上口，充盈着音乐美。该生自述曾看《三国演义》十多遍，可见多读古诗文，善莫大焉！
　　二、巧引
　　1.直接引用。
　　就是围绕某一中心或某一话题,从知识积累中把相关名句提取出来为作文所用。直接引用的形式是多种多样的,如:
　　①引用名句
　　……上午第三节课,我们迎来了语文老师。他“抚尺一下”,将沉浸在下课快乐氛围中的“鸥鹭”惊吓住了;接着“满座寂然,无敢哗者”,都恭恭敬敬听从于师命了。然而一呼噜声从远处传来——糟了,一同学睡熟了!语文老师“伸颈”、“侧目”,侧耳倾听那“声源”。不好,发现了,只见他“奋袖出臂”,跨步上前,一声厉喝,吓得那同学“两股战战,几欲先走”……这是笔者从江苏南通一考生的一篇满分作文中截取的一段文字,作者把学过的《口技》中的词句生动贴切地运用到自己的作文中,语言俏皮,略带夸张。
　　②名人+名言+内涵
　　春天是什么?是白居易“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的红花绿波;是志南“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”的和风细雨,是韩愈“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的柔滑朦胧;是孟浩然“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”的莺啭花香。这段文字灵活引用诗人诗词中的名句来描述春天的美景,让人备感亲切美好。
　　③名人+名言+感悟
　　陶渊明的“阡陌交通,鸡犬相闻”,让我明白理想就是百姓安居乐业、和睦相处的美好图景;范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,让我懂得理想就是先人后己、忧国忧民的高尚情怀;苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”,让我体会理想就是人民幸福团圆的美好祝愿;文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,让我感悟理想就是赤胆忠心的一腔浩然正气。此段文字主题集中,全文通过引用诗文
　　名言,诠释了作者对理想的认识,语言多用排比,富有气势,给人一种比较“大气”的感受。
　　再看看下面两则选自2003年的中考满分作文的语段：
　　“3”是一只耳朵，是聆听。聆听着无限忧伤，聆听优伤的倾诉。于是，我们有了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲凉无奈；有了“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的伤感愁情；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲”的失望悲切…
　　“4”是快刀，是豪放。于是，我们有了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志；有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；有了“数风流人物，还看今朝”的豪言壮语……
　　又如一高考考生在文中写道：
　　“大漠孤烟直，长河落日圆”“飞流直下三千尺”“北国风光，千里冰封，万里雪飘”这是大自然的壮美，“明月松间照，清泉石上流”“清水出芙蓉”“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”这是大自然的优美。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”可见生活中的美是无处不在。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是文学艺术的美；“余音绕梁，三日不绝”“此时无声胜有声”这是音乐艺术的美；蒙娜丽莎的微笑、断臂的维纳斯这是绘画、雕塑艺术的美。“雷锋出差一千里，好事做了一火车”“亏了我一个，幸福十亿人”。这是撼人心魄的心灵美。
　　上述两段文字中所引用的诗词名句，我想大家都很熟悉，而作者却通过独特的构思将这些诗词名句有机地联结了起来，不仅道出诸位方家名流的万种风情，增加了行文语言的文采，更为自己中考作文获胜增加了至关重要的筹码。然而，我们许多同学却仅仅让这些诗词名句停留在了记忆中而没能理解的基础上灵活运用。如能稍加点化，我想你也一样可以做到落笔生花。
　　2.间接引用(或称化用)。
　　作者根据自己的理解,把他人的文句加以改造,巧妙地“化用”在自己的文章中,它需
　　要一个加工提炼的过程。五斗米不能令你折腰,你选择的是南山下的菊花;帝乡富贵不是你的心愿,你选择的是回乡种豆锄草;嫌宫廷太繁杂,你宁愿选择桃李萦绕的草庐;嫌案牍太劳形,你宁愿选择欲辨忘言的独坐。这段文字作者把陶渊明《饮酒》中的“采菊东篱下,悠然见南山”、“此中有真意,欲辨已忘言”与《归园田居》中“开荒南野际,守拙归园田”、“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”等诗句巧妙地镶嵌在自己的文章中,为中心服务,同时也提升了文章的文化品位。

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