诵读巧引诗词，提高学生作文能力

　　3.改动字词。
　　就是将诗文篇章的某些字、词稍加改动,显得新颖独到、妙趣横生。①劝君更尽一杯酒,与尔同消万古愁。这是一则广告,改动了人们熟知的名句,加深了别人的印象,起到了很好的宣传效果,可谓新颖独到。②陈毅:不过刘禹锡的陋室是“苔痕上阶绿,草色入帘青”,齐先生的这间陋室嘛,则是“苔痕上墙绿,草色室中青”。(《陈毅市长》)文中陈毅改动刘禹锡《陋室铭》句子中的词语,来表达对主人的敬意,也缓和了当时谈话的紧张气氛。
　　4.套用形式。
　　就是套用古人诗作的形式,表情达意。具有形象风趣,引人深思的作用。①作业几时无,把笔问青天。不知北京时间,现在是几点。我欲上床睡去,又恐明日挨训,言语似冷箭。无限苦闷情,不识少年心。手
　　发酸,身乏力,脑灌铅。不敢有恨,此身不知在何处。爹是望子成龙,娘是盼女成凤,此事很难全。但愿少作业,从此开心颜。这段文字套用苏轼《水调歌头•明月几时有》的格式,反映课业负担的沉重,可谓入木三分。
　　把古诗文运用到自己的作文中,不仅开发了古诗文的又一功能,达到学以致用的目的,而且使文章语言生动形象,幽默风趣,有文采;也能显示作者健康向上的审美情趣和深厚的文化积淀。
　　作者：诸暨市陶朱小学茅凤霞

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