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如何看待语文教学的多元解读

减小字体 增大字体 作者：本站收集整理  来源：本站收集整理  发布时间：2009-11-11 08:24:01
多元解读，但不是乱读，不能脱离文本中心，不确定性不能理解为任意性。就如钱梦龙老师说的，一千个读者有一千个哈姆雷特，而一千个哈姆雷特毕竟还是哈姆雷特。多元解读不能离开中学语文教育的领域，多元解读的目的不在于发现文本的新意义，而在于提供一个让学生更好地尊重文本、理解文本的平台。

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