职高语文的课外延伸

    但是，课外延伸，它是课堂知识的补充和拓展，教者建议在实施时要注意：

    1、处理好校内和校外的关系。教师要引导学生把学校、家庭、社会连接起来，把语文活动的范围扩大延伸到家庭和社会，使学生全方位吸收、运用，提高知识水平和实践能力，把学校课堂教学指导课外活动，用课外活动促进课堂教学。

    2、处理好听、说、读、写、思几方面的关系。学生的能力是一个综合的东西，几方面的能力需全面发展，不能偏废哪一项；当然，根据兴趣和爱好，可在某些方面多花些时间和精力，但千万不能放掉任何一项。

    3、注意对学生及时跟踪管理，及时总结。对学生课外活动的指导，教师要跟踪指导，得出经验教训，以便在以后的工作中更加得心应手的指导帮助学生，促进学生的顺利发展。

    4、在活动中找到切入点联系社会，关注社会，反映社会生活。如坚持组织学生轮流每节课前5分钟演讲，并要求内容关注社会，关注人生，学生从中交流自己对社会人生的观察，思考和困惑，例官员腐败问题，毒奶粉事件，男女同学交往等，教师在其中予以点拨和引导，从中增强学生观察社会生活，并作理性思考的能力。

    5、持之以恒，讲究方法。任何事都贵在坚持，不可半途而废，遇到问题和苦难要及时解决。教师首先要做到这样，也要教育学生这样做。另外，还要注意学生的吸收能力，循序渐进，不一蹴而就。方法要灵活多变，主要是要符合学生的性别、性格、情感等特点。

    我们日常生活、学习中，无时无处不与语文发生关系，语文真是一个广阔的天地。”“不学好语文，我们会处处碰壁。”我们教师也应该明确我们的语文不应离开广阔的天地、堵塞住多种渠道，而仅倾心于那小小的“责任田——课堂教学”。没有活动课的语文教学不是一个完整的、科学的教学体系。而对于不要参见大学升学考试，三年之后进入工作岗位的职高学生来说，这样的活动为他们职业的顺利进行尤为重要。

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