从阅读中学习写作

从作家的选材立意方法上切入,开拓学生的思路,启发学生的联想,从而更好地指导学生写作的例子是举不胜举的.如从《松树的风格》联想到坚持不懈、滴水穿石或团结一致,涓流成海的品格,可指导学生写另一篇《水的风格》如同样是写老师,也可以学习《荔枝蜜》那通过赞颂蜜蜂来赞颂劳动人民的写法,指导学生写《蜡烛颂》等.总之,抓住范文的选材立意的特点去指导学生写作,是提高学生写作水平之有效的方法之一.

综上所述,我们只要引导学生正确认识并处理好读与写的关系,把课内阅读、课外阅读与写作紧密结合起来,通过一定的模仿,充分利用范文,指导学生从范文中得到启示,去构思自己的文章,进行写作.这样循序渐进,步步深入,反复训练,就能帮助学生在阅读中学会写作.

参考书目:

1、      程汉杰的《怎样在模仿中求创新》,该文编入由《中学生》杂志社编的《语文百题解答》,中国少年儿童出版社于1984年10月出版.

2、      之的《读书破万,下笔如有神》载《人民文学之友》85第三期.

3、      徐正、周维新主编的《初中课堂作文示例》(一年级),浙江教育出版社出版.

4、      有关教学参考,教学笔记恕无法注明出处.

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