我心目中的理想语文课堂教学

6．赏识教学，促进学生的学习兴趣

2007年3月底我校班主任赴山东安丘四中考察学习，我作为班主任之一有幸参加了这次考察学习。安丘四中成功的三大经验是养成教育、感恩教育、赏识教育。其中最重要的就是赏识教育。而教师在课堂上运用赏识性的语言教学是实现赏识教育的重要手段。每个学生都有成功的渴望，一旦对这种渴望充满信心，他们就会以愉快的情绪进行学习。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进时时学习的愿望，请你注意，无论如何不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教育上的任何措施都是无济于事的。”也就是说教师在课堂教学中还要尽可能创造使学生获得成功体验的机会。学生在这些活动中有了成功喜悦，变得精神振奋，教师适时给予鼓励表扬，会更加激发他们的学习兴趣。

二．努力让学生当好课堂的“演员”

无论哪部电影最终要通过演员的表演展现在观众面前。作为课堂的“导演”也要努力让学生当好课堂的的“演员”。新语文课程标准再次明确学生应是学习的主人，强调关注学生的个体差异和不同的学习需求，突出了学生的主体性。并着重培养让学生主动探究的习惯，尽可能调动学生发挥一切语文学习的手段，让学生走出课堂，走进生活，超越语文知识，展现个人智慧。不同的教材，有不同的特点，因此，教师采用的课堂教学模式应灵活切中，才能收到良好效果。但无论用何种模式，都要以学生为根本，充分尊重学生的建议，把课堂完全还给学生。

总之，教无定法，无论采用何种教学模式，都要结合自身特点和从学生的实际出发，做到因地制宜、因材施教。不能照抄照搬别人的经验和模式，否则会学成邯郸学步、东施效颦。语文课堂教学是科学，又是艺术，它应是一片知识甘泉流淌的园地与师生心灵交流的园地，也是学生训练思维、提高技能的实验田。只有学生真正学会了享受语文，他们才能自觉地去阅读，探索和钻研，我们的语文课堂才能更有活力，更有生机。语文教学改革任重道远，我将在语文教学的道路上不断探索，为我的学生创造更广阔的语文天地。

以上为我心目中的理想语文课堂教学，不足之处，恳请专家批评指正！

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