浅谈小学数学应用题教学法

3   教师要让学生掌握正确的解题步骤

众所周知，小学数学的解题步骤一般分为四个部分：

第一，审题：所谓审题，就是理解题意。看到一道应用题，要反复默读，读书百遍，其意自现。对于小学的应用题教学，教师一定要让学生反复的阅读题目，了解题目的基本意思，弄清已知条件和提出的主要问题。只有把握好这地一步，才可能做好以下的过程。有些时候，人们运用正确的方法和途径和思路去解决问题，然而，结果却是错误的。因为，他们没有一个正确的起点。所以，教师一要让学生审好题。

第二，分析数量关系：分析数量关系就是指题目中已知数量和未知数量及所求问题之间的相互关系。例如：小明有18颗糖，小军有9颗糖，问他们共有学生多少颗糖？其数量关系是加数与和之间的关系。如果问，小明的是小军的多少倍？则数量关系就是倍数比的关系。在应用题中，有的题数量关系简单，很容易弄清，有的题则数量关系复杂，这就需要对已知条件中所有的数量进行综合分析。以弄清数量关系，找到正确的解题途径。

第三，列式解答：这一步相对较为简单。就是让学生依据分析得到的数量关系，列出算式，算出结果。但是，教师在教学中要特别强调学生的细心程度，不要认为简单就三心二义的。我的有名学生，在高考的时候，把0.2写为了二分之一。结果就是十二分的题目只得了二分。也就是这十分，让他走了一个较差的一本学校。所以，我们教师要培养学是细心程度。

第四，验算并写出答案：检验解答过程是否合理，结果是否正确，与原题的题意是否相符，然后写出答案。

    解决小学数学应用题对于不同的教师有不同的见解，以上的只是笔者个人的一点下看法，写出来与大家共同探讨。但是，无论如何，我们小学的数学教师们，都要努力提高我们的小学数学教学水平，培养好学是数学能力。

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