数学课程标准明确提出要“加强口算、重视估算”，并且对估算的要求提出了明确的落实点，仅在第一、二学段中，有关估算的目标就有6条。估算从原来大纲中作为“选学内容”发展到现在课程标准中重要...

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每个人的学习生涯都少不了数学这门课，但在许多人印象里，数学却好像是数学家们在演算纸上花费心思展开的一场智力游戏，对普通人来说则显得有些高深甚至遥不可及。于是，数学一度几乎成了枯燥乏味的代名词。 　　事...

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内容提要：通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学，即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣，激励学生不断探索数学问题，培...

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浅谈数学新课标下的“体验学习” 鹤山市沙坪镇第二小学吕群欢 《数学课程标准》明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的...

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贴近生活重视过程探索新知——谈《方程的意义》的教学设计 沙坪镇二小李雁芳 在新课标的理念下，“概念课”应重视知识的形成过程，上出“探究味”，使学生进行有效的学习。本课《方...

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紧密联系生活激发学生学习数学 鹤山市沙坪街道第二小学李国英 在教学中，教师倘若能从学生熟悉的生活情境入手，为学生设计生动有趣、喜闻乐见的学习内容，既可打开数学与生活的屏障，让学生感受到数学的魅力，享受...

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借助生活启迪学生的数感 鹤山市沙坪街道第二小学麦秀雅 “以人为本，以学生发展为中心”这是二十一世纪教育发展的主旋律。随之也掀起了课改的热潮，把知识的获取过程回归学生，大大地活跃了课堂气氛，发...

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数学生活化的探究 广东省鹤山市沙坪街道第二小学李小红 数学源于生活、寓于生活、用于生活、高于生活。一直以来，传统的灌输式、问答式等单调呆板的教学模式以及重视理论价值，轻视实际应用价值的观念。使得数学...

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在数学教学中引导学生创新 东乡镇华乐小学　武晓娟 内容提要：小学低年级是培养学生的创新意识和能力的基础阶段。我们要通过课堂教学改革，利用新课程标准为教师和学生创造的宽松的学习氛围，积极创设有利于培养学...

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善于利用先进教学手段，促进数学课堂教学发展 ————谈谈多媒体技术在小学数学课堂教学的应用 覃光扭 来宾市武宣县桐岭镇良田小学 写作时间：2008年12月27日 摘要：为了符合信息时...

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用三角形的“四心”证三角恒等式初探 来宾市武宣禄新乡贵来小学韦遗服 内容摘要：本文通过对三角形的内心、外心、垂心、旁心的理解，联系各心的特点，转化为角的三角函数；并利用它们将一些三角恒等式...

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课堂教学“趣”谈 湖北省巴东县民族实验小学李先龙 教育家赫尔巴特曾说过：“教育应当贯穿在学生的兴趣当中，使学生的兴趣在教学的每个环节都能连贯的表现为注意、等待、探究和行动。兴趣既是教学的...

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科学分配课堂四十分钟——湖北省建始县试验小学陈华芬 提高课堂效率，构建有效课堂，就得科学分配和充分利用课堂40分钟。对于小学生来说，课堂是他们获取知识的重要阵地，那么，课堂40分钟，老师既要在单...

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数学在许多人心中仿佛都是很枯燥与很抽象的，但在跟数学的交往中我品尝到了许多的乐趣。作为课改实验的一名参与者，我觉得新的数学课程与旧的数学课程相比，无论在课程的目标、内容、实施还是评价等方面都较原来的...

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随着信息技术的推广及在教育领域中的不断深入，以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术越来越多地运用到教学活动中，实践证明：教师在教学中合理运用现代信息技术，可以提高课堂教学效率，优化教学过程。...

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谈数学学习方式与学习过程 改变学习方式根本在于突出学生的主体性。因此，在教学中应以学生为主，改善学习方式，让每个学生自主参与学习过程，采用学生喜欢的多种学习方式主动地、富有个性地学习，促使学生全面发...

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数学课堂如何训练说 会听、会看、会想、会说，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。听、看、想，要通过“说”这一点来突破。语言是思维的结果，要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环，就...

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小学数学课堂教学的语言艺术 咸丰县清坪镇中心小学李仕鑫 语言是表达思想、传递信息的工具，也是沟通感情的桥梁。小学数学教师的教学语言是上好数学课的基本保证，教师通过教学语言把知识传授给学...

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浅谈小学数学教学中学习方式的转变 清坪镇中心小学杨子荣 学习方式是学生在学习活动过程中采取的形式。转变学习方式是将传统的反复练习，操练式的学习方式转变成学生自主探究的学习方式，转变学习方式式素质教育的...

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在具体情境中渗透加法交换律——《有几辆车》教学片段与反思 清坪镇中心小学：杨子荣 《有几辆车》是北师大版一年级上册内容，教材第24页通过一幅情境图来渗透加法交换律，提数学问题也从此渗透到数学教...

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小议小学数学教学中学习兴趣的培养 一、重视创设情景，激发兴趣 “良好的开端使成功的一半”。教学过程开始的导入环节就像整台戏的序幕，如果设计和安排得有艺术性，就能紧紧抓住学生的心弦，引导学生...

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随着课程改革的不断深入，学生的两极分化也越来越严重，学困生在师生互动、自主探索、算法多样化等数学活动中感到茫然，无从下手。他们在经历了一次次失败的“锤炼”后成了名副其实的“观众”，...

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创新是小学生潜在具有的一种朦胧意识。那么，在数学教学活动中，如何培养学生的创新意识呢？ 一、培养合作精神，激发学生创新思维 课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学生在教师指导下自觉主动的学习过程。在观念...

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应用题是小学数学教学中的重要内容，通过对应用题的教学，有助于学生理解数学概念，培养学生解决简单实际问题的能力和逻辑思维能力，让学生形成良好的心理素质和学风。但由于它的内容具有开放性和综合性，解题过程要...

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课堂教学是教师传播数学知识的主要阵地，也是学生获取数学知识的主要途经,在教学中怎样提高课堂的效率？我认为关键在于实施有效的课堂提问，因为提问是开启学生创造性思维能力，引导学生思维的最直接最简便的教学方法...

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当数学课堂剔除了那些花哨的外衣，由外在的热闹走向内心的灵动，学生的数学思维之花才能在课堂上静静地绽放。 1．教学设计的返璞归真。 以前我们设计教案时，尤其是研讨课的教案时，总是想着怎么让听课者获得直觉...

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在一次公开课上我发现有位教师的教学设计别具一格，让我深有启发。大致流程是：(1)学生任说两个分数并比较这两个分数的大小；(2)教师写两个分数2/3和3/4，问学生：你会比较它们的大小吗?(3)学生小组合作讨论比较的方...

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只有掌握了一定的解题策略，学生才会在遇到问题时，找到问题的思考点和突破口，迅速、正确地解题。因此，教师在教学中要适当加强解决问题策略的指导，优化学生的思维品质，提高解题能力。 一、解题——不...

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概念是基础知识的核心，理解概念是掌握知识和发展思维的前提。为此，重视和加强概念的教学，努力提高概念教学的有效性值得我们认真研究。 1．直观形象、明确清楚是第一学段概念教学的要点。 数学概念一般都比较抽...

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如何提高数学课堂教学有效性 中山区三八小学姜艳洁 新一轮国家基础教育课程改革犹如春风扑面而来，我们发现课堂教学发生了翻天覆地的变化：以往的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”，“纹丝...

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