【摘要】课堂上教师要始终把学生看成知识的发现者、研究者和探索者，把教学过程变成引导学生进行“再发现、再创造”的过程，让学生在学习活动中“做”数学。①巧设问题情境，激发“做&rdqu...

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六年级毕业试卷的命题是很难做的，是需要讲究一点艺术性。因为它不是那种一般合格性的考试，也不是像奥赛那样的选拔性考试，是对小学六年来的所学知识的一个综合检测，是对学生能力的综合考查，它容不得命题者肆意纵...

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在新课程改革的实验过程中，为了让学生能够更好地学习数学，培养学生学习数学的兴趣，笔者在创设有趣的课堂情境，努力提高学生主动学习的意识等方面作了一些有益的尝试。 一、重视学生的主体意识，培养学生的学习...

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给小学数学打上两个补丁 钟发全 小学数学教学，似乎没有哪个时期像现在这样惹人关注，暴露出的问题也是这样集中而尖锐。在肯定成绩的同时，我们得正视问题。经过近几个月的反复琢磨，终于发现了症结所在：得到什么...

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灵活处理教材优化课堂教学 一、新课的“起调”，扣人心弦 　　1.巧设悬念，激发兴趣。在教读《变色龙》一文时，教师首先向学生设置悬念：变色龙是动物蜥蜴的一种，它的皮肤的颜色随着四周物体的颜色而...

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在小学数学课堂中培养学生的数学创新意识和创新能力尝试 宁远县冷水完小骆志慧 随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的...

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浅析小学数学教学中的思维训练 数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课...

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在数学作业批改中使用评语的点滴体会 教师评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。 通常，数学作业的批改，人们习惯于用&l...

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小学数学教学中“研究性学习”的实施策略 [内容摘要]研究性学习是一种积极灵活的学习方式，主要是指学生在教师指导下，以主体的姿态带着科学研究的精神自主地参与学习过程，以问题为载体，创设一种类似科...

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合理运用学具提高数学课堂教学效率 减轻学生课业负担的重要措施之一，是提高课堂教学效率。本文仅就使用小学数学学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈几点看法。 一、使用学具，可促进学生数学概念的形成 ...

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浅谈新课程标准下的数学教学 新课程的实施，犹如一股春风迎面扑来，让人为之一振，它带给我们全新的教学理念和当前教改精神。它带来的不仅是变革，也带来了不少争议和探索，也促使教育不断地向前发展。在这种新课程...

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设计数学开放性练习，培养学生的思维能力 摘要：开放题的不确定性，为学生提供了广阔的探索和创造空间。实施开放性问题的练习形式，让学生在解决传统题的基础上，自行分析条件或多余或不足或隐藏的问题，自主探索...

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如何帮助学生建立分数的初步概念 主讲：宋永福中学数学一级教师上海师资培训中心实验基地 张叶清中学数学高级教师上海师范专科学校附属小学（字幕） 宋：各位老师大家好！我们这一讲的主题是如何帮助学生建立分...

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注重数学本质提高数学素养（2） 张奠宙教授数学教育家华东师范大学 唐彩斌中学高级教师浙江杭州现代小学数学教育研究中心 8．问题解决与应用题的教学 唐：在数学新课程改革中，电视机前的老师会有很大的困惑，就...

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注重数学本质提高数学素养（1）　视频下载 张奠宙教授数学教育家华东师范大学 唐彩斌中学高级教师浙江杭州现代小学数学教育研究中心 唐：各位老师大家好。今天我们交流研讨的话题是“注重数学本质，提高数学...

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如何帮助学生建立分数的初步概念 主讲：宋永福中学数学一级教师上海师资培训中心实验基地 张叶清中学数学高级教师上海师范专科学校附属小学（字幕） 宋：各位老师大家好！我们这一讲的主题是如何帮助学生建立分...

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一堂好课的三个要素（根据汪履平的讲座整理） 一堂好课教师从教学分析开始就是求助的、思考的，在这一个教学内容当中，在这一学习过程当中：学生本来在什么地方是不懂的；什么地方是不会的；什么地方是模糊的；什么...

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数学教学中“跳动的音符” ——谈动手操作在小学数学中的应用 　《数学课程标准(实验稿)》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习数学...

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判断题的“是”与“非” 易虹辉（长沙市开福区教育科研培训中心） 学数学12年，教数学14年，研究数学教学2年，判断题对于我来讲，一直是一个难解的“结”。 学生时代的心病 还在读...

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在操作过程中发展学生的空间观念 ——谈北师大版“图形测量”教学内容编写的思考 胡松林（上海浦东教育发展研究院） 在现实生活中人们经常会遇到测量问题与解决测量问题，为此，数学课程标准...

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新一轮基础教育课程改革以提高学生的综合素质为主旨，将数学的合作学习和自主探究学习为主要的学习方式，因此，在当前形势下，学生学习数学的过程应该是师生互动和生生互动的多边活动的过程。其能力的形成和素质的提...

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２１世纪即将到来，人类社会正在步入信息时代，社会的发展要求教育培养出适应现代化社会生存与发展的人才。数学是基础教育的核心课程，数学教育的改革与发展直接影响着教育的质量、人才素质的培养。特别是随着信息化...

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学习材料·教学设计·有效互动 上海闸北区临汾路小学王霞芸 摘要：目前，课堂教学中普遍存在着盲目地追求教学组织形式的新颖，远离了教学目标的落实。为了要落实新课标的要求，许多教师应充分挖掘教材...

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在2005年的秋天里，课程改革在我市全面启动了。课程改革为我们提供了许多机遇，同时也向我们提出了许多挑战。有人说课程改革是一股春风，可谓“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”而我则认为课程是一股清...

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怎样在教学改革中尽量体现小学数学课程教材改革的一些新理念、新思想。我们认为对现行教材的内容增加一些生活中的数学内容，让学生了解社会生活，增强社会实践意识，把培养学生的创新意识和实践能力落到实处，显得十...

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新一轮基础教育课程改革以它特有的魅力昭示了勃勃生机。走进数学新课程，我们惊喜地看到，数学课堂闪烁着新的光彩，教师的教学方式和学生的学习方式正进行静悄悄的革命。教学目标从单纯的知识技能转向了“三维&...

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数学教学中，选择恰当的数学素材，创设一个适合教学和儿童发展需要的情境，是非常重要的工作。但在我们的实际教学中，由于诸多原因，情境创设往往“变味”、“走调”，失去了应有的价值。 一、...

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所谓数学思想方法，是指人们对数学理论与内容的本质认识，它直接支配着数学的实践活动。数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段，因此，人们把它们称为数学思想方法。 小学数学教...

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新课标明确提出“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得所必需的数学，不同的人在数学上有不同的发展。”然而学生自身存在各自的差异，要实现这一目标必须因材施教。分层教学是适...

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新课程实施，新理念学习，给我们课堂带来了新的生机与活力。一堂堂设计精美的课展现在我们面前，生动、直观地诠释着新课标下的新课型，学生的思维火花在此绽放，学生能力在此得到发展，让我们欣喜不已。与此同时，我...

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