聚焦中考数学复习

聚焦中考数学复习

夏旭敏

西安工业大学附中 陕西 西安   710032    

摘要：中考复习由三个阶段构成，基础知识的落实，解题经验的具备，应考能力的构成三个阶段。要关注基础知识和基本技能的训练。教学不是教给学生原则，而是让学生  在练习中感悟。把握中考趋向，首先要立足基础，其次是关注热点。决定复习成败的因素是智慧！中考复习时，既要强调主干内容，又不能忽视细节。

关键词：日程 基点 趋向 智慧

中考复习，是一个老生常谈的话题，随着升学压力的增大，社会倾情关注，学校上下求素，媒体推波助澜，信息恣意传播。使得中考变得扑朔迷离，中考复习也就变成了没有硝烟的战场。

本文结合笔者连续几年带初三毕业班，认真研究中考试题、研究《数学课程标准》、研究中考复习， 还中考以“众所周知的规律，简单朴素的道理，理论反思的过程”的真面目，聚焦中考复习的四个要素：日程，基点，趋向，智慧。

1   日程

    一般说来 ，中考复习由三个阶段构成，基础知识的落实，解题经验的具备，应考能力的构成三个阶段，不可或缺，不可逾越，也不可倒置。日程的安排为：时间笔通常为2：1：1。

    日程规划的具体实施：可以选择低起点或高起点。低起点，由易到难，不断开启学生的心灵引导他们逐步实现目标；而高起点更能引起学生的注意力，激发他们的挑战性。孰是孰非，不能一概而论。

2   基点

    以夯实基础知识是第一要务，以调动学生的主观能动性是关键，学生可以有差异，起点可以有高有低，复习的方式可以有不同，但实质是不变的，都是要注重基础。

    复习中，遗漏的知识要补充，模糊的概念要明晰，零散的内容要整合，初浅的理解要强化。要关注基础知识和基本技能的训练。

    关注基础，有两点是必须的，一是构建网络，二是防范错误。都应该以学生的经验为基点；不是教给学生原则，而是让学生  在练习中感悟。

3   趋向

    就是研究中考必然要考什么？可能会考什么？不考什么？包括哪些基本考点，哪些是重点，什么是至高点？应该坚持的基本东西是什么，又有什么新的时尚元素？备考者应该关注命题，不仅要关注考试内容，还要认识各种题型的功能，如阅读分析题，可以考查学生的从具体情境中获取信息的能力；探索规律题，可以考查学生的探究能力；具有实际背景的应用题，可以考查学生解决问题的能力；开放性题，可以考察学生的创造能力。

    把握中考趋向，首先要立足基础，其次是关注热点。比如应用性问题、实验操作、探索规律、方案设计、图形变换、读图与识图等。可见，基础是“不变量”，热点只与题目的形式有关。

4   智慧

    当我们规划了日程，选准了基点，把握了趋向，决定复习成败的因素是什么呢？智慧。中考复习的智慧，主要在于正确处理如下一些关系：

    第一，模拟训练与模式化训练的关系。中考复习必须有足够的题型训练及其模拟训练，有些基本的题型达到自动化的要求也是不无益处的，但过度模式化训练会导致思维僵化，走向反面。

    第二，主干内容和解题细节的关系，主干内容，比如方程与函数、三角形与图形的变化、数据统计与分析等，他们是复习的重点，决定着试题的效度。而决定试题区分度的，可能是一些细节，比如答题不规范，运算失误，忽略了某一特征等。决定成败的当然是知识的主体，是基本能力，但往往也会造成“细节决定成败”。因此，中考复习时，既要强调主干内容，又不能忽视细节。具体操作上，就是要求学生，在训练时把运算进行到底，把推理进行到底，不因“显然”而逃过任何一个环节，不因事小而不为。

    第三，学生训练与教师讲解的关系。数学能力是做出来的，因此必须保证足够的时间让学生训练和反思。

    第四，培养能力与调整心态的关系。中考，不仅是能力的比拼，也是心理的较量。能力是基础，心态是保障。一位具备相当能力的考生，可能会因为焦虑、浮躁、中途受阻丧失信心等原因而抱憾。只有在良好的心态下，考生才能正常发挥。切记；“心态决定成败”！

    我们任何时候都不要忘记：中考复习的主体是学生，比关注命题信息更为重要的是关注学生的状态。中考复习的最高智慧不属于学科论，而属于心理学。