中学地理教学中开展环境科技活动的探索

3、环境生态的调查

从不同的角度，调查和研究本地农村和城市的生态环境；调查和研究自然保护区的物种资源和适生环境；调查和保护野生动物。

4、环境污染的调查

调查本地区的大气污染、水体污染、固体废弃物的污染、燥声污染、现代的光污染等。

5、环境绿化的调查

识别本地的树种，估算绿地面积，研究本地区绿化的格局，调查本校的树种和绿化情况，为本校绿化进行规划。

6、环境墙报的出版

定期出版有关环境保护的墙报，如环境文学、环境法规、环境案例、环境美术等，向学生宣传环境知识。

7、环境旅游活动

调查本地有关的旅游资源，见证祖国的大好河山，为本地开发旅游业贡献一分力量。

8、环境摄影活动的开展

拍摄本地的自然景观和人文景观，如野生动植物，环境污染，环境治理等；拍摄学生参与的本校的科技活动等等。

9、环境新闻活动的开展

建立环境小记者站；组织小记者采访环保战线先进人物；组织小记者报道有关环境突发事件；举办小记者招待会，请环保局有关专家解答小记者的环境问题；介绍本校环境科技活动的动态。

10、环境小报的出版

    出版各种有关环境内容的小报，大力宣传环境知识。

（二）环境科技活动的方式

1、调查研究方式

专项调查：如对旅游资源的调查，动植物资源的调查，工业布局的调查，水体污染的调查，某地交通流量的调查，生态农业分布的调查等。

突发事件的调查：如某地水库鱼虾的大量死亡等。

2、野外考察方式

山河的考察：对本地的地形分布进行综合的考察；对流经本地的河流进行沿河考察，了解沿河两岸的供水、灌溉、水产养殖、航运等功能的利用状况和污染状况，并提出治理对策；对本地湖泊和水库的分布及其所起的作用的考察。

地质结构的考察：对当地特殊地质结构、奇特的地形等进行考察，分析它们的成因，评估它们的作用。

三高农业和高科技农业的考察：三高农业是我国农业的发展方向，不同地区农业生产模式不同。考察本地的农业生产模式，了解本地农民是如何合理利用土地资源的，如何进行科技兴农的。

乡镇企业的考察：东莞的乡镇企业闻名全国。了解本地的乡镇企业布局是否合理，乡镇企业的污染状况和治理现状等。

3、访问参观方式

参观与环境有关的单位，如环保局、垃圾处理场、污水处理场、风景名胜区等

4、观察方式

对大气污染、噪音污染、酸雨等进行观察。

5、 讲座报告方式

定期举行有关环境保护的专题讲座和报告，如绿化和环境、动物与环境、居住与环境、交通与环境等。

6、  节日主题方式

根据环境日的主题，开展有关的环境教育活动，如世界环境日、地球日、世界无烟日等。

7、采访报道方式

采访负责环保工作的领导、热心环境教育的老师和学生、环保战线上的先进人物等，写成通迅、文学、新闻报道等，在环境小报上报道，也可以向不同的有关报刊投稿。

8、多科综合方式

环境科技活动是一种多学科、多门类的大型的集中性的活动。参与的成员是各环境科技组成员。指导老师是由地理、化学、生物、物理、语文等学科的教师组成。科技活动过程就是各学科知识和各种能力综合应用过程。主要有集中学习、夏令营和冬令营等活动。

（三）环境科技活动的设计原则和指导思想

环境科技活动的设计必须遵循面向现代化、面向世界、面向未来的教育思想，全面贯彻教育方针，对学生进行素质教育。环境科技活动的设计还应根据其内容、形式、特点及自身规律，遵循以下原则。

1、活动与思想教育相结合的原则

   环境科技活动，不能搞成单纯的旅游观光、游山玩水、游戏娱乐，而要对学生进行环境知识的教育和思想教育。只有在活动中把德智体美劳统一起来，才能造就一代新人。同时活动要有完善的制度和严格的组织纪律，才能确保活动的顺利开展和取得成功。

2、趣味性和实践性相结合的原则

   强烈的求知欲和浓厚的兴趣分不开，好奇心的收发，兴趣的产生，志趣的升华，都不是与生俱来的。环境科技活动的开展，也不一定是学生自愿参加的并能坚持下来的。这就要求设计环境科技活动时要注意适合青少年的心理生理特点，设计一些既有教育意义、有趣味又能让学生实践的活动。通过这些有趣味、动手能力强、社交能力强的活动，激发学生的兴趣，吸引他们来参加环境科技活动。

3、学生自愿参加和普及提高相结合的原则

   环境科技活动的开展，是为了培养学生的环保意识和满足学生个人的爱好而开设的，不是课堂教育必须每一位学生都来参加，因此，学生有主动选择性。同时，环境科技活动的开展，又要面向全体学生，通过开展群众性的活动，吸收学校中的部分学生来参加，并对他们进行高层次的培养，再通过他们把活动向全校推广。

4、综合性和开放性相结合的原则

   环境科技活动有自身的规律和特点，但不是孤立的，它与学校内的生物、化学等各学科有着紧密的联系，它是各学科知识的综合运用。环境科技活动有广阔性和开放性特点，要课内和课外相结合，充分利用社会大课堂，让学生接触社会，使他们的社会实践能力、交际能力、运用知识能力、社会适应能力等得到培养和提高。

5、服务家乡的原则

   环境科技活动的开展，要使学生了解家乡环境资源的优势和劣势，了解家乡在环境保护方面所取得的成就和存在问题，使学生自觉树立起保护家乡环境的责任感。

四、开展环境科技活动的重要作用

1、环境科技活动的开展有利于提高学生的综合素质

中学的教育主要是对学生进行素质教育，在培养学生成为高素质人才方面，课外环境科技活动的开展有着特殊的作用。环境科技活动要进行野外考察、社会实践活动、环境调查等等，常常要苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。通过活动的开展，学生不但增长了知识和见闻，锻炼了身体，增强了劳动观念，培养了学生的科技观和审美观，还培养了学生对社会的评价能力和适应能力。同时，学生的集体主义思想，乐于助人的精神，吃苦耐劳的品质也得到了培养，学生的道德情操和美的心灵也得到了薰陶，这对于当今这一代少经风雨的独生子女来说，意义更重大。

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