中学地理教学中开展环境科技活动的探索

         某班在活动前后学习成绩的调查结果

3、  有利于发展学生的智力，培养学生的创新能力和科学素质

环境科技活动的开展，促使学生“手、脑、视、听”同步活动，不断的去接触、分析、思考、解决一连串问题，有利于培养学生的智力和训练他们观察、判断、操作、综合等能力。为了解决活动中遇到的问题和困难，他们必然要以严谨细致的科学作风和实事求是的科学态度去探索和创新，经过分析、实践得出正确的结论，从而培养了学生的的创新能力和科学素质。

4、  培养了学生的环境保护意识

通过环境科技活动的开展，培养了学生的环保意识和环保情感。学生在学习和生活中积极参与环境保护，并与破坏环境的不良现象作斗争。

5、拓宽学生的视野，增长了学生的才干

   对求知欲强的初中生，课堂教学的时间、深度、广度都是有限的，环境实践活动是一个包括课堂、大自然、社会在内的广阔天地，让学生投入其中，所学的系统知识得以强化和巩固、运用，又开拓了学生的视野，让学生的意志得到锻炼，才干得以增长。

6、培养了学生的表达能力

   在科学技术迅猛发展的现代信息社会中，为了适应新的信息时代，人们不断地接受新的信息，以更新自己的知识结构和能力结构。同时，为了服务于社会，人们又必须不断地输出自己的信息，如表达自己所掌握的知识、技能、经验、创见、科学方法等，才能促进科学信息的交流，加速科学的进步和发展，才能有利于社会生产的高速发展。因此，表达能力已成为现代人才必不可少的一种能力。环境科技实践活动为初中学生提供了训炼表达能力的机会。

参考文献：

柳  斌：《加强实践教学与应用现代教育技术工作》

钟启泉：《现代课程论》

广  平：《中学生物地理创新教育丛书》

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